2026年冀教版小学六年级语文上册第8单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年冀教版小学六年级语文上册第8单元《草原》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文选自2025年修订版冀教版小学语文六年级上册第8单元，单元主题为“锦绣中华·民族情深”，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“文化自信”维度的“感受中华优秀传统文化的魅力，体会各民族文化交融互鉴的意义，铸牢中华民族共同体意识”要求，单元核心语文要素为“体会课文情景交融的表达方法，积累写景状物的优美语句，尝试在习作中运用”。

2.本文作为单元开篇精读课文，承担落实核心语文要素、铺垫单元学习基调的作用，后续配套的略读课文《索溪峪的“野”》、拓展阅读文本《傣家竹楼》均围绕同一要素设计延伸学习任务，形成“教-学-练”一体化的单元学习体系。

（二）文本特质

1.本文是老舍先生1961年率全国文艺代表团访问内蒙古呼伦贝尔草原时创作的纪实散文，全文以作者的行踪为线索，依次描绘了“草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依惜别图”四个场景，语言质朴灵动，情感真挚饱满，既写出了草原的自然之美，也凸显了蒙汉两族人民的深厚情谊，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的主旨句，将景、情、理融为一体，是落实情景交融写法教学的典型范本。

2.文本语言贴合小学生认知，既运用了“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞”等具有画面感的词语，也保留了老舍先生一贯的通俗京味风格，无生僻晦涩的表达，适合六年级学生品读、