2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.对接2026版义务教育语文课程标准要求，本单元隶属于第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，人文主题为“普通人的善意光芒”，核心语文要素明确为“关注情节、环境，感受人物形象”“抓住人物语言、动作、心理描写的细节，体会平凡人物的可贵品质”。《穷人》作为部编版2022年修订、2026年适配新要求调整的六年级上册第四单元第13篇精读课文，是落实本单元要素的核心载体，承担着从“单一人要素描阅读”升级为“情节-环境-人物三维关联阅读”的能力过渡功能。

（1）文本选取自俄国作家列夫·托尔斯泰的经典短篇小说，教材选文共1723字，对原译版中不符合当代小学生认知的冗长背景描述做了精简化调整，保留了全部核心情节与细节描写，完整讲述了沙俄统治时期海边渔村的穷苦夫妇桑娜与渔夫，在自家已经要靠丈夫冒着生命危险出海打鱼、拉扯五个孩子勉强糊口的绝境下，依然主动收养病故邻居西蒙留下的两个孤儿的故事。全文没有华丽辞藻修饰，也没有刻意拔高人物的口号式表述，完全以生活化的细节支撑人物动机，是第三学段学生接触现实主义外国小说的绝佳范本。

2.价值锚定

（1）工具性价值：课文包含三处典型的功能化环境描写、一段长达147字的带五处省略号的分层心理活动描写、12组充满生活化烟火气的夫妻对话，覆盖了小学阶段写人叙事类文本