本科生参与科研项目的动机类型与绩效差异——基于期望理论的量化实证.pdfVIP

本科生参与科研项目的动机类型与绩效差异——基于期望理

论的量化实证

摘要

随着高等教育内涵式发展与拔尖创新人才培养战略的深入

推进，本科生参与科研项目已成为高校培养创新人才的关键途

径。然而，当前本科生参与科研的动机呈现出高度异质化的特

征，这直接导致了科研产出绩效的巨大个体差异。本文采用高

等教育学、组织行为学等多学科视角，基于期望理论构建了本

科生科研动机与绩效的内在机理模型。研究通过对国内多所双

一流高校的一千二百四十名本科生科研参与者进行长线问卷调

查，运用结构方程模型与多元回归分析方法，探讨了不同动机

类型对科研产出绩效的差异化边际影响。实证结果表明，内生

性成就动机对学术论文发表与创新思维弹性发展具有最为显著

的正向预测作用，而强烈的功利性外在动机虽然短期内能提升

任务完成度，但长期而言极易引发学术套利行为与思维僵化风

险。本研究为高校重塑科研育人规制、精细化调整本科生科研

资助政策提供了微观证据。

关键词：本科生科研；期望理论；动机类型；科研绩效；

实证研究

引言

在当前我国全力推进高等教育高质量发展与卓越拔尖创新

人才选拔的战略背景下，本科教育的质量治理体系正面临着前

所未有的严峻考验。作为本科修业阶