部编版二年级语文下册课文二单元：《画杨桃》教案：通过观察对比角度讨论引导学生理解多元，落实思辨能力训练，培养批判思维与语言表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文二单元：《画杨桃》教案：通过

观察对比角度讨论引导学生理解多元，落实思辨能力训练，

培养批判思维与语言表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：13.画杨桃学科：语文年级：二年级下册

课型：精读感悟与思辨表达训练课

学情分析：二年级学生处于形象思维向逻辑思维过渡的

关键期，其认知往往具有明显的“自我中心主义”特点，即容

易认为自己看到的、认为的就是唯一的真相。在日常生活中，

学生常因观点不一而产生争执。本课《画杨桃》讲述了一个由

于观察角度不同导致物体形状改变的故事，对于学生而言，虽

然能直观理解“杨桃像五角星”，但要将此现象上升到“实事

求是、多角度看问题”的哲学高度仍具挑战。学生已掌握基础

的阅读技巧，但对于文中人物情感的细微变化（如同学们的嘲

笑到惭愧的转变）及长句子的语感把握需要深度引导。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“靠、而、班、哈、倒、审、视、

页、肃、晌、抢、嘻、悦、悔”等14个生字，重点指导书写“

图、课、摆、座、室、交、页”等9个生字。重点掌握“摆”

字左右结构的避让与提手旁的写法。

文本解读：能流利、有感情地分角色