部编版二年级语文下册课文二单元：《寓言二则·揠苗助长》教案：借助寓言朗读规律讨论帮助学生认识自然，落实科学启蒙目标，培育理性认知与表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文二单元：《寓言二则·揠苗助长

》教案：借助寓言朗读规律讨论帮助学生认识自然，落实科

学启蒙目标，培育理性认知与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：12.寓言二则·揠苗助长学科：语文年级：

二年级下册课型：精读感悟与科学理性启蒙课

学情分析：二年级学生已经具备了一定的阅读基础，能

够通过拼音读通课文，并对色彩鲜明、情节有趣的寓言故事抱

有浓厚兴趣。然而，这一阶段的学生思维仍处于具体运算阶段

，虽然能感知到故事中农夫的“傻”，但往往将其归结为简单

的“笨”，而难以从“客观规律”与“事物生长周期”的科学

角度去剖析失败的深层原因。学生在日常生活中也常有“急于

求成”的表现（如想一口气练好钢琴、想一天内背完所有单词

），因此，本课的教学不仅是识字与读文，更是一次关于“循

序渐进”的理性启蒙。认知冲突点在于：为什么“帮”了禾苗

，禾苗反而会“枯死”？这需要通过语言文字的深度挖掘来化

解。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：准确认读“揠、助、宋、耕、疲、喘、截”

等生字，重点指导书写“筋、疲、总、结”等生字。掌握“筋

”字上下结构的间架比例。

文本解