26秋人教版三年级数学上册曹冲称象的故事第3课时称重大挑战教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《称重大挑战》

年级学科

三年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

本节课以“称重大挑战”为主题，围绕物体质量的估计与测量展开教学。学生将通过对常见物品质量的先估后测，深化对质量概念的理解。借助用已知质量物品去衡量其他物品质量的活动，培养学生的推理能力与实践操作能力，拓宽测量物体质量的思路，体会不同测量方法的原理，感受数学与生活的紧密关联，为后续更深入学习质量知识奠定坚实基础。

教学目标

1.学生能够准确估计常见物品的质量，并学会使用合适工具精确测量物体质量。深入理解利用已知质量物品测量未知质量物品的原理与方法，熟练掌握克与千克等质量单位的实际运用。

2.通过“估一估、称一称、比一比”等实践活动，显著提升学生的观察能力、动手操作能力以及逻辑思维能力。在解决称重挑战的过程中，培养学生创新思维与问题解决能力，使其学会从不同角度思考问题、探索解决方案。

教学重难点

1.重点：掌握利用已知质量物品测量未知质量物品的方法。

2.难点：帮助学生在实际操作中建立准确的质量概念，提升学生对物体质量的估计能力，使其能在生活中合理运用称重方法解决问题。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：曹冲为什么不用秤直接称大象，而是用石头来代替呢？在生活中，我们有没有遇到过类似不好直接称重的情况呢？

学生回答后，教师总结：在生活里，有很多物体因为大小、形状等原因，很难直接用秤称重。今