2026年部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《济南的冬天》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《济南的冬天》说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课所属部编版2026学年修订小学五年级语文上册第六单元，是第三学段“文学阅读与创意表达”任务群的核心落地单元，单元人文主题设定为“体察景物之美，体悟情感之真”，配套语文要素为“借助细节梳理写景顺序，体会作者寄寓在景物中的独特感受”，同步衔接单元末尾“这儿真美”习作训练要求，形成“文本感知-手法品鉴-迁移创作”的完整学习链条。

（1）本单元前序课文为《四季之美》《鸟的天堂》，已经完成了“动静结合写景”“多感官维度描摹景物”的基础手法铺垫，《济南的冬天》作为单元第三篇精读课文，承担着承接前序知识点、拓展“对比凸显特质”“口语化抒情表达”新维度的核心作用，为后续习作训练搭建具象化的表达脚手架。

（二）文本核心特质

1.《济南的冬天》是老舍先生1930年在济南齐鲁大学任教期间创作的经典散文，全文仅700余字，以北京、伦敦、热带三地冬日景观作为参照，跳出大众对“北方冬天严寒多风”的刻板印象，凝练出济南冬天“温晴”的核心特质，依次铺陈老城暖阳、薄雪覆山、绿水长青三类标志性景观。

（1）文本语言自带老北京口语的松弛质感，没有华丽辞藻堆砌，大量运用拟人化表达将无生命的景物赋予人的状态，比如“暖和安适地睡着”“山坡上卧着些小村庄”等语句，贴合第三学段学生的语言感知水平，既方便学生快速