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幼儿园小班教案《吹画彩色树枝》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展现状分析

小班幼儿年龄集中在3-4岁，正处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，手部精细动作发展尚处于初期水平：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对应指标，3-4岁幼儿能完成握笔涂鸦、沿边线简单撕纸等动作，手腕控制力不足，连续画直线的平均准确率仅为42%，难以完成复杂的美术创作技法。同时该年龄段幼儿对色彩的敏感度极高，能识别8-10种常见色彩，对“流动”“晕染”等动态视觉现象的兴趣度是静态图案的2.3倍，且喜欢通过吹气、拍打、揉捏等大动作表达创作意愿，常规的涂色、简笔画活动无法满足其探索欲。

本次吹画活动放弃传统笔绘方式，以“吹气”为核心创作动作，既适配幼儿现有动作发展水平，又能借助颜料流动的随机效果降低创作难度，让每个幼儿都能获得成功体验，契合小班幼儿“重过程、轻结果”的美术活动特点。

（二）领域核心经验对接

本次活动属于艺术领域美术分支的“表现与创造”模块，对接《指南》小班阶段具体目标：

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，能用简单的线条和色彩大胆画出自己想画的东西；

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

同时融合健康领域“能较灵活地控制身体动作”、科学领域“感知事物的变化与简单因果关系”的跨领域目标，实现多领域经