部编版四年级上册白鹅教学设计.docxVIP

部编版四年级上册白鹅教学设计

教材分析

「白鹅」这篇课文选在四年级上册第七单元。这一单元的主题是“人与自然”，核心要求是学会观察和欣赏。这篇课文是落实“体会作家如何表达感情”这个语文要素的绝佳范本。丰子恺先生笔下的白鹅，最突出的特点就是“高傲”。他从叫声、步态、吃相这三个角度细细描摹，文字里透着股幽默劲儿，读来让人忍俊不禁，这就是丰子恺独特的观察视角。

从核心素养的角度看，本课重点在于培养语言建构与运用能力。学生不仅要读懂白鹅“高傲”的表象，更要琢磨出作者字里行间流露出的那份喜爱和调侃。教学中得引导孩子们像丰子恺先生那样，别光记流水账，得用独特的眼光和生动的细节去发现生活中的趣味。四年级的孩子虽然能读懂故事，但对于“白描”手法和“欲扬先抑”的写法，往往只停留在文字表面。所以，这篇课文就是架在“读懂故事”和“学会写作”中间的一座桥，让孩子们在仿写练笔中，真正掌握怎么把一个特点“写具体”。

学情分析

四年级的孩子，学过三年语文，识字量有了，基本阅读能力也有了，遇到生词能靠工具书和上下文猜个大概。他们正处在从形象思维向抽象思维过渡的当口，对那些画面感强、生动有趣的语言接受度高，可像丰子恺这种老派作家的风格，尤其是半文半白、幽默调侃的调调，他们多半觉得陌生。对于“傲慢”这种抽象概念，孩子们更多是凭直觉觉得它挺“牛”，很难深入到文本里去分析作者到底是怎么“先抑后扬”的。

生活里，孩子们或多或