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2026年秋季幼儿园中班数学活动《按规律排序》公开课教案

基本信息

课题：2026年秋季幼儿园中班数学活动《按规律排序》公开课教案

学段：幼儿园

年级：中班（4-5岁）

学科：数学

课时：1课时（30分钟）

活动类型：公开课

课程标准依据

本活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域目标设计，主要参考以下内容：

感知和理解数、量及数量关系；

感知形状与空间关系；

初步的数学认知能力，包括分类、排序、模式识别。

中班幼儿应能“按形状、颜色、大小等简单特征进行排序”，并能“发现生活中简单的模式（如ABAB、ABB）”。

教材分析

排序是幼儿数学认知的基础环节，与分类、比较等概念紧密关联，为后续学习图形、数感等知识奠定基础。本活动聚焦“按规律排序”，通过实物、图片、游戏等方式，引导幼儿识别并创建简单的模式（ABAB、AABB），培养观察、分析和创造性思维。教材内容以幼儿熟悉的生活情境（如装饰圣诞树、排队做操）为载体，增强学习的趣味性和实用性。

学情分析

中班幼儿已具备一定分类能力，能按颜色、形状分物品，并初步感知重复现象（如歌曲循环、日常排队）。然而，幼儿在抽象理解“规律”概念时存在困难，需要通过具体事物和直观操作辅助认知。部分幼儿可能混淆不同排序规则（如ABAB与AABB），在创造性排序时缺乏逻辑性，主要依赖模仿。