【轻质减负】第15课《背影》教学设计.docxVIP

《背影》教学设计

课型

概念课

二、内容分析

1.课标要求：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。“文学阅读与创意表达”作为其中一个“发展型学习任务群”，强调要引导学生“阅读表现人与自然的优秀文学作品，阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀的诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感”。

在第四学段（7~9年级）的“学业质量描述”中要求学生能够“在阅读过程中能把握主要内容，理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言，能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用；能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践”，并“能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达”。

《背影》作为经典散文，语言质朴而情感深厚，适合引导学生通过细节描写体会父爱亲情，提升语言品味与情感体悟能力，