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部编版一年级下册动物儿歌教学设计

教材分析

《动物儿歌》排在部编版一年级下册第三单元。这个单元挺特别的，是低年级段头一回专门讲识字的专题，核心就是“可爱的动物”，目的就是让孩子们多亲近大自然，产生点探究的兴趣。这课的编排很有意思，四首小诗分别写蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪，不光读着顺口，还把认字、写字、朗读和词语搭配搅和在一起，正好用来落实新课标里说的“阅读是学生自己的事”这个理念。从语文要素来看，得靠拼音识字，还得结合上下文猜词，读的时候要能感觉到节奏，试着用“在哪里、干什么”这种句式说话。核心素养这块，不光要积累词句，还得让他们发现汉字是怎么组成的，养成观察生活的习惯，算是从“识字”跨向“阅读”的一块垫脚石。

学情分析

一年级下册的孩子刚从幼儿园出来不久，思维挺活，但屁股坐不住，专心听讲也就那20来分钟。他们对小动物天生就有好感，平时见过的蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蚯蚓，这些直观的东西就是学习本课的底子。不过，一上手写“识字写字”转“阅读表达”的时候，口语习惯就容易拖后腿，动词用不好。就像读“蜻蜓飞，蝴蝶舞”时，很多孩子只会喊个“飞”字，根本体会不出“飞”和“舞”在形态上的细微差别，要让他们自己套用“哪里……哪里……”的句式，估计得费点劲。

还有，这课要认“造”和“池”这几个字，对他们来说有点吃力。尤其是带“虫”字旁的字，很容易记混，把“蜻蜓”写成“晴蜓”。孩子们往往只盯着动物长得可爱，忘了