1.4《比大小》教案 2026秋新北师大版数学五年级上册.docx

《比大小》教学设计

学科

数学

年级

五年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《小数的再认识（一）》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合跳高、跳远体育成绩真实情境，掌握小数大小比较完整方法：先比较整数部分，整数部分相同再依次比较十分位、百分位……，能正确比较一位、两位小数的大小。

（2）借助长度单位换算、等分方格、数位顺序表、数线四种直观模型，多角度解释小数大小关系，厘清小数位数多少不决定小数大小，纠正“位数多的小数更大”的典型误区。

（3）能有序排列一组多位小数，归纳通用小数比