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部编版三年级上册卖火柴的小女孩教学设计

教材分析

这篇课文出自部编版三年级上册第八单元。咱们三年级的孩子，眼下的阅读重点正在从简单的“看热闹”向“读门道”转变。这个单元的人文主题就是童话，核心语文要素是“感受童话的神奇”以及“体会人物情感”。这篇《卖火柴的小女孩》，就是落实这些要素的绝佳材料。

课文篇幅不短，情节也不是一帆风顺，小女孩的命运起起伏伏，正好能锻炼孩子阅读长篇故事的能力。它不只是个悲惨的故事，更是一首社会悲歌。文中五次划火柴、五次幻象，这种独特的结构，恰恰是教孩子“通过细节描写感受人物命运”的抓手。三年级的孩子，已经能读懂故事大概了，但面对那么多渲染悲剧色彩的环境描写和心理活动，他们往往很难共情，要么觉得太吓人，要么只看到热闹。所以，咱们教这篇课文，不能光讲字词，得带着孩子透过文字看本质，去理解作者怎么用幻想寄托愿望，去体会小女孩对温暖、光明的向往。只有明白了现实有多残酷，他们才能真正懂得作者为什么这么写，从而落实核心素养。

学情分析

三年级上册的孩子，正处于从低年级向中年级跨越的“坎儿”上。识字量够了，能看长一点的课文了，但面对《卖火柴的小女孩》这种篇幅，心里难免会犯怵。尤其是文里好多环境描写和想象画面，对于现在的孩子来说，直接理解那种“凄美”背后的残酷，有点难。默读的时候，他们容易卡壳，句子太长读不顺。像“大年夜”和“赤脚”这种强烈的视觉对比，孩子们的第一反应往往是