5.2.4 用百分数解决问题（2） 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

第4课时用百分数解决问题(2)

【教学内容】

教科书P90～91例4，完成教科书P91“做一做”。

【教学目标】

1．学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的逆向问题的数量关系，并能正确解答。

2．通过自主探究、合作交流，获得解决问题的有效方法，同时体验解决问题方法的多样性，培养发散性思维。

3．通过解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。

【教学重点】

会解决“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的逆向问题。

【教学难点】

会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的逆向问题的数量关系。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、揭示课题

师：前面我们解决了“求一个数比另一个数多(或少)百分之多少”的问题，今天我们继续学习如何用百分数解决问题。[板书课题：用百分数解决问题(2)]

二、探究新知，解决问题

1.阅读理解。

课件出示教科书P90例4。

(1)提取信息。

师：从例题中了解到哪些数学信息？要求的问题是什么？

【学情预设】知道了2021年的利润和同比增长的百分率。要求的是2020年的利润。

(2)理解题意。

师：“同比增长20%”是什么意思？

【学情预设】“同比增长20%”表示2021年比2020年增加的利润占2020年利润的20%。

2．分析解答。

师：你能用线段图分析吗？

(1)学生根据信息，画出线段