小学科学新教科版六年级上册第三单元6.地球的公转教案（2026秋版）.docVIP

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6.地球的公转

【教材分析】

本课是单元第6课、公转主线“原理层”前半。教材引导学生认识公转的方向（自西向东）、周期（一年）、轨道（近似椭圆）以及“公转时地轴倾斜角度与方向始终不变”这一关键特征，为下一课“四季变化”提供核心知识支撑。本课是单元由“自转”转向“公转”的桥梁课。

【学情分析】

学生知道“地球绕太阳转”的说法，但分不清自转与公转的周期、方向；对“公转全程地轴倾斜且指向不变”理解困难；对“近日点（1月）反而是北半球冬季”这一反直觉事实存在强烈认知冲突，正可借此突破“四季与日地距离无关”的迷思。

【教学目标】

1.科学观念：知道地球绕太阳公转，方向自西向东、周期约一年、轨道近似椭圆；知道公转时地轴倾斜角度与指向始终不变；知道近日点（1月）、远日点（7月），四季冷暖与日地距离无关，南北半球季节相反。

2.科学思维：能对比自转与公转的异同；能用地轴倾斜不变解释南北半球季节相反。

3.探究实践：能用三球仪／地球仪模拟公转过程，观察地轴指向。

4.态度责任：体会用模型研究宏观天体的方法，保持对宇宙运动规律的好奇。

【教学重点】

1.公转的方向、周期、轨道及“地轴倾斜不变”的特点。

【教学难点】

1.理解“地轴始终倾斜且指向不变”，并破除“四季由日地远近决定”的迷思概念。

【教学准备】

教师：三球仪、“篝火—围圈跳舞”类比视频、公转轨道椭圆动画、地