2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第三单元 声音的秘密《13 声音的变化》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第三单元声音的秘密《13声音的变化》教学设计

一、基本信息

（一）课程名称：青岛版（五四制）四年级上册科学第三单元第13课《声音的变化》

（二）课时安排：1课时（40分钟）

（三）授课对象：四年级学生

（四）课标依据：本设计严格对照《义务教育科学课程标准（2026年版）》3-4年级物质科学领域要求制定，对应核心素养达成目标为：1.科学观念：建立“声音的强弱与振幅相关、高低与振动频率相关”的基本概念，能区分音量与音高的差异；2.科学探究：能基于已有经验提出假设，通过控制变量的对比实验验证假设，归纳声音变化的规律；3.科学态度：乐于探究声音现象的本质，尊重实验数据，主动合作交流；4.STSE联系：能运用声音变化的规律解释生活中的声学现象，了解声学知识在乐器制作、环境监测中的应用。

二、教材分析

（一）单元定位

本单元为《声音的秘密》，共设置4课时，前两课分别探究声音的产生原因、声音的传播路径，本课为第三课时，是承接前两课振动核心概念、延伸后续噪声防治与声学应用的关键节点，承担着将具象的振动现象转化为抽象声学属性规律的作用，是单元核心探究内容。

（二）本课内容结构

教材按照“感知现象-提出假设-实验验证-归纳规律-迁移应用”的逻辑编排：首先通过生活中不同声音的对比，引导学生感知声音强弱、高低的差异；其次设置两个递进式探究活动，分别验证振动幅