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演唱《拔根芦柴花》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识读简谱，掌握基本的节奏型，具备简单的二声部合唱体验，乐于参与歌唱、律动等音乐实践活动。学生对于江南地区民间音乐接触较少，大多只听过流行歌曲，对民歌的语言特点、衬词作用、民间歌舞的风格认知比较模糊。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢富有活力、节奏明快的音乐，能够通过聆听感受音乐情绪，但容易把民歌演唱成通俗歌曲的音色，很难把握江苏秧田歌质朴、爽朗的乡土韵味。同时学生对于民歌中大量衬词的理解不足，容易在演唱衬词时含糊带过，忽略衬词在民歌里烘托情绪、丰富旋律的作用。本课借助秧田劳作的生活情境，引导学生体会劳动人民的乐观精神，通过模仿劳作动作、分句学唱、对比聆听等方式，帮助学生把握秧田歌独特的音乐风格。

二、教材分析

《拔根芦柴花》是江苏扬州地区经典秧田歌，属于江南田歌体裁，收录在苏少版小学音乐五年级上册第四单元《乡音乡情》。秧田歌原本是农民在插秧、薅草等田间劳作时传唱的歌曲，一边劳动一边歌唱，用来缓解疲劳、鼓舞干劲。歌曲采用五声宫调式，旋律起伏明快，节奏跳跃感强，大量使用“拔根芦柴花”“哎”等衬词，衬词不是无意义的虚词，是整首歌曲的灵魂，起到渲染热烈欢快氛围、扩充乐句的作用。歌词内容描绘江南水乡田间劳作的生动画面，展现劳动人民淳朴