2026秋小学新版苏教版数学四年级上册二周长与面积《☆ 周长与面积的变化》教学设计.docxVIP

2026秋小学新版苏教版数学四年级上册二周长与面积《☆周长与面积的变化》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋新版苏教版小学数学四年级上册第二单元《周长与面积》的星号拓展课，属于“图形与几何”领域中“图形的测量”模块内容，是在学生已经熟练掌握长方形、正方形周长与面积计算方法，能正确区分周长、面积两个量的属性基础上设置的综合探究类内容。本课承接单元基础知识点，是对周长、面积概念的深化应用，也为后续五年级学习长方体表面积、平面图形的平移旋转、六年级圆的周长与面积等内容铺垫探究方法，符合2026版义务教育数学课程标准中“引导学生经历图形测量的探究过程，理解量的属性，发展量感、几何直观与推理意识”的学业要求。

（二）教材编排特点

1.探究性导向：教材没有直接给出周长与面积的变化规律，而是设置了摆小正方形、拼长方形、围图形等操作任务，引导学生在动手实践中自主归纳结论，避免机械记忆。

2.层次性清晰：内容编排从“固定面积拼图形探究周长变化”到“固定周长围图形探究面积变化”，再到“切割图形探究两个量的变化”，梯度符合学生的认知发展规律，兼顾不同学力水平学生的学习节奏。

3.应用性突出：教材配套习题均结合围篱笆、铺地砖、做手工等生活场景，引导学生用探究到的规律解决实际问题，落实数学核心素养中的应用意识要求。

（三）育人价值

通过本课学习，学生能打破“面积大的图形周长一定大