比例尺《图形的放大和缩小》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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比例尺《图形的放大和缩小》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生已经学习了比的意义、比的基本性质和化简比，能比较熟练地运用比描述两个量之间的关系，也掌握了常见平面图形的特征及面积计算方法，具备了一定的观察、比较、动手操作和空间想象能力。同时，学生生活中已有照片放大、图片缩小等直观经验。但是，“图形的放大和缩小”是学生第一次以“比”的视角研究图形的变化，容易把生活经验的放大与数学意义上等比例放大混为一谈，也容易混淆放大比与缩小比前后项的含义，需要在具体情境和操作活动中逐步建立并巩固正确的概念。

二、教材分析

《图形的放大和缩小》