3《深入思考，灵活应用》教学设计 2026新苏教版数学六年级上册.docx

《深入思考，灵活应用》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

综合与实践

课题

《深入思考，灵活应用》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.综合与实践领域

（1）以家庭用水阶梯计费为载体，经历收集数据→统计整理数据分析→协商制定分段标准→模拟计费计算完整项目学习过程；理解分段计费的分界阈值不能随意设定，需要依托真实统计数据支撑。

（2）学会调查、记录家庭月度用水量，计算平均数，依托全班汇总统计数据研讨合理的水量分段区间；结合家庭情况模拟计算水费，综合运用小数四则运算、平均数知识解决真实任务。