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普通高中的劳动教育：挑战与应对

【摘要】随着新时代普通高中育人方式改革不断深化，劳动教育再次回到素质教育的重要位置。通过调查发现普通高中劳动教育现状不容乐观，既有机制性原因，也有社会文化的影响。所以，要抓住普通高中劳动教育新时代特征，建构有效的劳动课程体系，统整劳动教育资源，优化劳动教育环境，完善高中生劳动评价，关注劳动教育成果转化，提升劳动教育整体效益，完善高中现代教育体系。

【关键词】普通高中；劳动教育；课程建设；挑战；策略

一、高中劳动教育现状调查分析

笔者对扬州市37所高中劳动教育现状进行调查，探析高中当前劳动教育改革的突破口及生长点。

调查显示，全市开设劳动课的学校共有16所占43.3％。农村校共有13所，而开设劳动课程的学校只有2所。劳动教育在各校定位和实施路径还缺乏系统化建构。首先，各学校劳动教育样态有差异。高中能够系统开展劳动教育的学校不多，劳动教育的认知、样态、路径和参与度发展不均衡，有的学校长期关注劳动教育并形成课程体系，有的学校则是零星开展劳动教育活动。其次，劳动教育逆走向引发反思。数据显示城区学校对劳动教育关注度高于农村学校，农村学校劳动教育资源丰富性和实践多元性远超过城市学校，但农村学校高中生对劳动教育的认知和劳动教育机制严重弱化。最后，劳动教育影响教育质量。调查发现，越是办学质量高、教育知名度高、有良好传统