小学四年级语文公开课《麻雀》教学设计教案-B任务驱动版.docxVIP

《麻雀》教学设计·任务驱动版·第一课时（共两课时）·第PAGE1页

四年级上册·语文公开课·教学设计B版

麻雀

统编版小学语文·四年级上册·第五单元·第16课

设计思路新闻现场·记者报道·特写镜头

面向年级

四年级上册

课时安排

第一课时（共两课时）

课型

精读课文（习作单元）

学习方式

四人小组·合作学习

—01教学目标三个维度·具体可测

维度

教学目标

知识与技能

①正确认读7个生字；规范书写13个字，重点指导「嗅」「搏」。

②朗读课文，读出紧张的气氛。

③能以「现场记者」身份报道事件，说清时间、地点、人物、经过、结果。

过程与方法

①在「赶赴现场—抓拍特写—撰写报道—新闻发布」的任务链中，学习按新闻要素组织材料。

②依据量规互评报道，学会补一个「现场细节」。

情感态度

与价值观

①感受老麻雀的勇气，愿意在同伴需要时站出来。

—02教学重难点难点写明「卡在哪一步」

重点

按新闻要素报道事件，写清起因、经过、结果。

难点

把课文中的动作、声音、心理转化为「镜头特写」，报道有现场感。

—03教学准备

教师：新闻要素卡、特写镜头模板、记者证、新闻发布会背景板、量规。

学生：预习课文；看一则短新闻，注意它先说什么、后说什么。

—04教学过程任务·活动·支