小学四年级语文公开课《盘古开天地》教学设计教案-A讲读探究版.docxVIP

《盘古开天地》教学设计·讲读探究版·第一课时（共两课时）·第PAGE1页

四

年

级

·

A

统编版小学语文·四年级上册·第四单元·第12课

盘古开天地

四年级上册｜第一课时（共两课时）｜精读课文｜共40分钟

设计思路主问题引领·朗读品析·删换比较·练笔迁移

01

教学目标三个维度·行为动词具体可测

维度

教学目标

知识与技能

①正确认读「劈、缓、浊、丈、隆、躯、液、滋、润」等生字；规范书写「睁、翻、劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋」14个字，重点指导「劈」的下半部分与「滋」的草字头。

②有感情地朗读课文，读出开天地的气势与化身万物的壮美。

③按「混沌—劈开—顶天立地—化身万物」的顺序复述故事，找出三处神奇想象。

过程与方法

①用「起因—经过—结果」梳理故事，用四字短语概括每个阶段。

②圈画神奇词句，比较「天地分开」与「轻而清的东西，缓缓上升……」，体会想象的具体。

情感态度

与价值观

①感受盘古无私奉献、勇于开创的精神。

②对神话产生兴趣，愿意读更多中国神话。

02

教学重难点难点要具体：哪个环节、哪类学生、卡在哪一步

重点

按顺序复述盘古开天地的过程。

难点

体会神话的「神奇」：一斧劈开混沌、身体化为万物；把「神奇在哪里」说具体，而不是只说「很神奇」。

03

教学