《语文园地六》优质教案（第三课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：体会中国汉字的博大精深和文化内涵，激发学生热爱汉字文化。

语言运用：能发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语，初步感知偏旁表义的构字规律。学习看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力。

思维能力：学习归类识记4组表示职业和工作地方的词语，拓展自己知道的职业。了解偏旁在汉字中所表达的意义，提高汉字识记能力。

审美创造：通过理解偏旁表义的构字规律，联系生活实际进行创造。

课前解析

《语文园地六》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”编排了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记9个生字，会写“工、厂、门、卫”4个字。

“字词句运用”第一题引导学生通过对“n—l”“sh—s”“zh—z”组成的易读错音节的对比阅读，加强学生的辨读能力；第二题出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构字规律；第三题出示了四幅插图，列举了生活中常见的几个场所，引导学生交流生活识字的成果。第四题是引导学生看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来的写话和习作打下基础。

“书写提示”指导学生书写两组汉字，了解汉字“从上到下”和“从左到右”的笔顺规律，知道按笔顺书写汉字。

“日积月累”编排的是古诗《古朗月行（节选）》。

“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》，通过和大人一起阅读，学生了解生活常识，感受故事的趣味。

教学目标

1.识