【毕业论文】当代大学生道德困惑自我“救赎”途径探析.docVIP

【标题】当代大学生道德困惑自我“救赎”途径探析 【作者】舒 恒 孝 【关键词】大学生??道德困惑??“救赎” 【指导老师】唐 良 友 【专业】思想政治教育 【正文】引言健康的人格，良好的道德品质是合格大学生的重要标识。青年时期是大学生人生观、世界观、价值观及道德观形成和稳定的重要阶段，然而，由于当代大学生正处在前工业化社会向后工业化社会转型时期，新旧价值观的激烈碰撞、西方不良社会思潮的侵袭、社会各种不良风气的消极作用，这些使当代大学生出现了各种道德困惑，这些困惑如不能及时加以疏浚，对大学生的健康成长将造成难以想象的恶果。从目前研究现状看，对当代大学生道德困惑的研究比较广泛，成果也较丰富，但从大学生自身出发找到走出道德困惑的途径却没有系统的研究。笔者认为当代大学生要走出道德困惑，关键还在大学生自身的“救赎”。因此，对当代学生道德困惑自我“救赎”途径进行系统的研究，切实解决当代大学生面临的道德困惑问题，这既有利于提高当代大学生的道德水平，培养大学生的健康人格，同时也为高校学生德育工作的开展提供了新思路、新途径。一、?道德及其困惑（一）道德简述在我国古籍中，最早是把“道”与“德”两个词分开使用的。“道”表示道路，以后引申为原则，规范规律，道理或学说等方面的含义。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”道德主要指调整人们相互关系的行为准则和规范，有时也指个人的思想品质，修养境界，善恶评价，乃至泛指风俗习惯和尊重道德教育活动。在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语的“摩里斯”（Mores）意为风俗和习惯，引申其义，也有规则，规范，行为品质和善恶评价等含义。?????而马克思主义认为，道德是由一社会的经济关系所决定的特殊知识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。（二）道德困惑简述??????????????????从字面上讲，困惑是因为没有得到确切、真实的答案而造成的不解和疑惑的感觉，是心理上的一种反应。因此，笔者认为在当代大学生中普遍存在的道德困惑可以这么理解，当代大学生在面临道德问题时，因为找不到解决这些道德问题的切实可行的途径与方法，而出现的一种心理上的疑惑。二、?当代大学生道德困惑现象的表现（一）道德标准选择的多元化与道德价值判断的模糊化1、善恶评判标准多元化????善与恶是伦理学中最基本的一对范畴，是对人们的思想、行为和现象进行道德评价时使用的最一般的概念。在现实生活中，人们总是从一定的立场出发，把一切道德的行为称之为善，把一切不道德的行为称之为恶。目前，理论界对道德善恶的标准有多种看法，其中最有代表性的观点是：凡是促进社会进步的行为就是“善”，凡是阻碍社会发展进步的行为就是“恶”。但正如一些学者已指出的那样，这个标准必然回遇到如下一个困难，这就是历史进步与道德评价往往不一致。这正如恩格斯在谈及资本主义社会的发展时指出的：卑劣的贪欲是文明时代从它存在的第一日起至今日的动力。显然，“卑劣的贪欲”是道德上的“恶”，但同时却又是历史进步的动力。这典型地反映了历史进步和道德评价的悖离。在现时代，正如我们已看到的那样，在当前我国改革和市场经济的条件下，也必然出现道德评价和社会进步的悖离。譬如，在社会主义市场经济体制下允许一部分人先富起来，这对我国社会主义现代化建设具有推动作用，但是在这种体制下人们的收入差距不断扩大，并出现社会分配不公的情况，加之社会上对“大款”们的豪华生活有意无意的渲染，使得人们心理发生不平衡现象，这时就可能助长拜金主义的滋长，使人们以钱的多少来衡量人的价值大小，这在道德上是不允许的。因而，以是否促进社会进步作为道德善恶的标准，依然要带给我们当代大学生困惑和疑虑。但是，人类社会千变万化、千差万别，人的善恶观念标准以及评价道德行为的结论也往往变化不定，众说不一。从历史发展角度看，善恶观念从一个小时代到另一个小时代变得十分厉害，以至他们常常是互相直接矛盾的。这使道德评价前后不一。同一类行为，过去受表扬的，现在则遭到谴责。从同一时代范围看，不同阶级，不同民族、群体的人们，具有不同的道德观念准则，也会产生道德评价上的矛盾。在现实生活中，发生一个事件或某种行为时，比如当你舍己为人做好事时，往往听到周围人们发出种种议论，有人会赞扬你做得对，有人会认为你做得不值得，有人会说你光荣，有人会说你“傻冒”，这些就是持不同道德标准的人所做的不同的道德评价。2、道德价值判断模糊化其一，在个人与社会的道德问题上，大学校园的批判意识否定传统道德中那些以社会性泯灭个性的道德规范，并在此基础上开始自觉的崇尚道德的个体性和主体性。道德作为主体自觉和自由的追求又总是必须合乎社会规范