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经营管理 试析广告策划类课程实训体系的过程管理 蒋赏 (重庆教育学院 重庆 400067) 摘【要】：广告策划类课程实训体系的过程管理是一个动态化的管理过程，以工作任务为导向，典型工作任务为构成单位，建 立起的多层面、多维度的实践体系管理。本文从课程实训体系中的实施过程、监控过程、评估过程、效果评价修订过程等方面，全 面论述广告策划类课程实训体系的过程管理。 【关键词】：广告策划 实训 工作过程 典型工作任务 注：本文系2009年重庆市高等教育教学改革项目广《告策划类课程实训体系研究与实践》(序号：09—3—164)的阶阻陛成果。) 过程是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的 是实训体系所要求最终预期实现的课程实训效果。学生在课 活动。过程管理的任务在于将输入转化为输出，转化的条件是 程实训体系中明确理解实训 目标是实施实训过程中一个重要 资源 ，通常包括人力、设备设施、物料和环境等资源。广告策划 的环节 ，一切实训活动的开展都是围绕能够最终实现实训 目 实训课程的过程管理是指使用一组实践方法、技术操作过程 标展开的。教师通过合理的确定实训 目标来更好的规划实训 和合理的教学手段来策划、控制和改进教学实训过程的效果、 课程的实施过程，并在实训过程中建立明确的努力方向，是实 效率和适应性，整个过程包括过程策划、过程实施、过程监测 训体系的指明灯。 (检 查 )和 过 程 改进 (处置 ) 四个部 分 ，即 PDCA 在广告策划类课程实训实施过程中，分阶段分步骤的解 (plan—do—check—act)循环四阶段。在广告策划课程实训体系 读实训 目标使学生在实训的过程中，能够及时了解实训进度、 中使用过程管理是为了更好地实现课程实训 目标。通过对实 反馈实训过程中出现的问题、准备下一阶段的实训工作都起 训体系的过程管理，使学生切实掌握广告策划的方式方法，实 到了较好的效果。实训 目标是课程实训规定的最终应实现的 现实训 目标 ，获得课程 目标的最大化实现。 效果，通常包括学生在认知、理解、技能掌握、情感认识和计划 一 、 前言 创意等多方面的要求。在课程实训的实施过程中紧密联系实 广告策划类课程实训体系的建立是基于工作过程为导向 训 目标，将其和综合职业能力结合在一起，通过实际策划案例 的实训体系，从已经获得的经验看 ，该实训体系应该包括实训 的示范和实训项目的介入 ，在实训过程中通过实际策划过程 体系目标体系，实现该 目标体系的训练模式和具体方法，以及 的进展 ，使学生全方位的理解实训 目标所规定的项目训练，进 效果评估标准体系等要素。这些要素之间的关系为内在的逻 而通过实训过程实现实训 目标。所以，广告策划类课程的实训 辑联系，即提出目标——利用各种模式、方法予以实施——效 必须和实训 目标紧密结合进而完成实训的实施过程。 果评估的目标导向式关系。具体来讲，该 目标就是要回答目标 2．联系实际工作任务的同步监控过程 体系涉及哪些具体内容 ，实现 目标体系的训练模式和具体方 广告策划实训体系的建立是基于工作过程的实训体系 ， 法是什么，效果评估标准体系包括哪些标准及其设定原则等 从这一方面讲，就是要求在实训体系中建立典型的工作任务 ， 问题。 通过典型工作任务的实训开展渐次达到实训的目的。在实 二、创建实训体系的过程管理机制 过程中开发的典型工作任务是实训体系的重要组成部分，这 创建广告策划实训体系的过程管理机制，要依据课程实 就要求实训过程中的典型工作任务是以实际工作任务需求为 训 目标在进行设定。针对实训活动中的所有过程，包括实施过 标准的。联系实际工作任务有助于在实训过程中帮助学生建 程、监控过程、评估过程、效果修订过程等方面建立动态的管 立职业能力的真实化塑造。德国按照行动导向学习理念 ，将职 理机制。通过每个过程及其细节进行控制管理，