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摘要
本文关于新加坡小学生的华语口语能力研究，以国内外口语能力研究成果为理论基
础。根据新加坡小学生的华语口语特点，本文对口语能力的研究方法进行了探索，主要采
用主观评估和客观评估两种方法。在主观评估中，分别制定了整体口语水平等级量表和分
项口语水平等级量表，对新加坡小学生的华语口语能力进行等级评分。在客观化评估中，
对口语语料进行量化统计，根据统计结果，对口语能力的不同项目进行数据分析。本研究
以了解新加坡小学生华语口语能力现状为目的，从而为提出行之有效的华文教学策略和方
法提供研究支持，促进新加坡小学生的华语口语教学。
关键词：新加坡 小学 华语 口语
I
Abstract
Based on the study achievements on oral ability, this paper focus on assessing the spoken
Chinese ability of Singapore primary school students. In this paper, new assessment
methodology founded according to the characteristics of the oral corpus. Therefore, subjective
and objective assessment measures are both combined in this study. In the subjective assessment
measures, it use the holistic proficiency rating scale and the analytic proficiency rating scale to
grade the oral Chinese of Singapore primary school students. And in the objective assessment
measures, the oral corpus of Singapore primary school students are processed and went through
spss analysis. Overall, the significance of the study is provide date for exploring effective ways
to Singapores Chinese teaching.
Key words: Singapore; Primary School; Chinese; Oral.
II
目 录
中文摘要……………………………………………………………………………………(Ⅰ)
英文摘要……………………………………………………………………………………(Ⅱ)
目录…………………………………………………………………………………………(Ⅲ)
1 绪言……………………………………………………………………………………（1）
1.1 研究背景…………………………………………………………………………… （1）
1.2 研究现状和趋势…………………………………………………………………… （2）
1.3 研究对象…………………………………………………………………………… （4）
1.4 研究资料来源及说明……………………………………………………………… （4）
1.5 研究工具…………………………………………………………………………… （5）
2 口语能力及评估方法探索………………………………………………………… （6）
2.1 口语能力……………………………………………………………………… （6 ）
2.2 评估方法探索 ……………………………………………………………………… （12）
2.3 华文课程标准与口语能力培养…………………………………………………… （16）
3 口语能力评估影响因素分析…………………………………………………………
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