工读学生攻击性行为社会认知特点的研究.pdfVIP

目 录 中文摘要…………………………………………………………………………………………ⅰ ABSTRACT……………………………………………………………………………………ⅲ 引言…………………………………………………………………………………………1 第一部分 研究的背景与构想……………………………………………………………………2 1 攻击性行为研究的回顾…………………………………………………………2 2 工读生社会认知研究与攻击性行为…………………………………………………17 3 工读生攻击性行为社会认知研究的意义及本论文整体构想……………………30 第二部分 实验研究………………………………………………………………………………36 1 攻击性行为外显和内隐社会认知特点的实验研究……………………………………36 2 攻击性行为情绪状况的实验研究……………………………………………………46 3 攻击性行为归因方式的研究…………………………………………………………52 4 攻击性行为环境线索发生变化后信息识别的研究…………………………………60 5 攻击性行为问题解决的研究…………………………………………………………68 6 攻击性行为自我效能感和行为后果评估的研究………………………………76 第三部分 讨论、总结、反思与展望……………………………………………………………83 1 总讨论…………………………………………………………………………………83 2 总结反思与展望………………………………………………………………………98 主要参考资料……………………………………………………………………………………101 附录………………………………………………………………………………………………108 附录一 攻击性行为的内隐社会认知特点的研究材料………………………………108 附录二 攻击性行为情绪状况的实验材料……………………………………………108 附录三 攻击性行为归因方式的研究材料……………………………………………109 附录四 攻击性行为环境线索发生变化后信息识别的研究材料……………………110 附录五 攻击性行为问题解决的研究材料……………………………………………111 附录六 攻击性行为自我效能感和行为反应后果评估的研究材料………………112 附录七 中国工读教育发展的回顾……………………………………………………115 附录八 干预方案和内容………………………………………………………………121 后记………………………………………………………………………………………………139 工读学生攻击性行为社会认知特点的研究 摘 要 工读生是指那些有严重的情绪和行为问题的特殊学生，而攻击性行为在工读 生中是一种比较突出的行为表现方式。对攻击性行为的研究在国内起步较晚，且 很少涉及到工读生这个特殊的群体。从社会认知的角度来研究攻击性行为的特点 与矫治目前是该领域研究的热点，也是特殊教育学，心理学和社会学共同关注的 问题。对工读生攻击性行为的特点的研究能为有效地矫治工读生攻击性行为提供 理论与实践依据。 本研究采用定性和定量相结合的研究方法，参照内隐社会认知和情绪的斯特 鲁普(stroop)效应的经典研究范式和道奇（K.A Dodge）的攻击性行为的信息加 工模式，对工读生攻击性行为的社会认知特点进行系统探讨。研究内容涉及到攻 击性行为外显和内隐社会认知特点、攻击性行为情绪状况、攻击性行为归因方式、 攻击性行为环境线索发生变化后信息识别、攻击性行为问题解决、攻击性行为的 自我效能感和行为后果的评估等几个方面，在研究的基础上对工读生攻击性行为 的社会认知方式提出干预的建议，以期今后能进一步探讨通过社会认知方式的干 预来减少和改变工读学生攻击性行为方式的可能性和有效性。 论文第一部分是研究的背景与构想。介绍了国内外有关攻击性行为研究，特 别是从社会认知的角度对攻击性行为研究的概况，涉及到主要的理论和研究成 果。在此基础上阐述了工读生攻击性行为社会认知研究的意义，提出了本论文的 整体构想。 论文第二部分是工读