在高中信息技术教学中实施翻转课堂教学模式的实践研究.pdfVIP

硕士论文：在高中信息技术教学中实施翻转课堂教学模式的实践研究 中文摘要 翻转课堂也称颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传 统教学中的师生角色关系，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统 [4] 教学模式的革新。 翻转课堂作为一种新的教学模式，颠倒了传统的教学流程，也颠倒了传统的 教学理念，它真正做到了 “以学生为中心”，并为学生创造了个性化的学习空间， 有助于提高学生自主学习的能力，并能促进学生学习方式的转变。 本文在建构主义理论和掌握学习理论的支撑下，以江苏省盱眙中学信息技术 课堂教学为例，尝试研究采用翻转课堂教学模式。通过对我校学生的学习方式进 行问卷调查发现：学生的自主学习能力欠缺，缺少与学生和教师之间的互动和个 性化的接触时间，缺乏利用现代信息技术工具的能力，所以提出以翻转课堂为解 决问题的途径，希望通过此研究能提高学生自主学习的能力，促进学生之间的合 作交流，并为学生创设个性化的学习环境。 本文通过对翻转课堂的理论研究和国内外翻转课堂实践案例的分析，以南京 大学教育研究院的张金磊、王颖和张宝辉设计的翻转课堂教学模型为实践指导， 对我校信息技术学科进行翻转教学，并对翻转效果进行问卷调查，得出翻转教学 有助于提高学生的自主学习能力，并促进学生在学习中进行合作与交流，也增加 了学生学习信息技术的信心。 最后，本文对翻转课堂教学进行了反思与展望。翻转课堂的实施会遇到重重 困难，需要各方面的协调与支持，需要我们做大量的实践研究，要根据学校自身 特点构建适合自己的翻转课堂教学模式，用来改善学生的学习方式，提高学生的 自主学习能力。 关键词：翻转课堂；学习方式；教学模式；自主学习；信息技术 I 硕士论文：在高中信息技术教学中实施翻转课堂教学模式的实践研究 Abstract The Flipped Classroom, which is also known as reversed classroom, based on knowledge and knowledge internalization reversed arrangement, has changed the traditional roles of teachers and students in teaching and rearranged the use of classroom time , realizing the innovation of traditional teaching mode. The Flipped Classroom, as a kind of new teaching mode, reverses the traditional teaching process, and the traditional teaching concept as well ,which achieves the goal of students center , helps to improve students ability of independent learning, creates a more independent personal learning space for the students, and promotes the transformation of students learning style, too. In this paper, the theory of constructivism and the theory of mastery learning support, basing on Xu Yi senior high school information technology teaching Jiangsu province , try to study the teaching mode using flip. Through a questionnaire