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第32卷第10期2013年10月 数学教学研究 对比教学法在大学数学教学中的应用 王晶囡，王剑飞，孟桂芝 (哈尔滨理工大学应用科学学院应用数学系，黑龙江哈尔滨150080) 摘要：为了改进教学效果，培养学生寻找知识之间的内在联系的能力，在授课中应用对比教学是非 常必要的．从常微分方程课程和复变函数与积分变换课程的教学中，展示了对比教学法的几方面应 用，主要包括比较的对象、比较的具体内容和课程与实际问题之间的联系．实战教学表明应用对比教 学可以提高教学质量． 关键词：对比教学法；常微分方程i复变函数与积分变换 中圈分类号：G642．4 引盲 导学生走出数学分析或高等数学没学好，常 对比教学法，实际上就是一种组合方法， 微分方程或复变函数与积分变换就一定不能 通过前后、左右、上下的知识或理论进行比 学好的误区．在讲课中进行兴趣式教学、启发 较，来寻找知识异同的教学方法．这种讲课的 式教学以及对比教学．本文主要研究对比教 方法关键是要抓住概念、定理和例题之间的 学在常微分方程和复变函数与积分变换中的 相同点和不同点，进行分析、观察、总结和研 应用，对比教学的特点是可以引导学生自发 究． 的寻找知识之间的差异，从而更好的掌握课 常微分方程课程是信科专业(数学专业) 程内容． 学生的必修课，也是数学分析的后继课程，在 1对比教学法在常微分方程中的应用 物理科学、航天科学以及生态科学中有着重 常微分方程的教学方法有很多，除了可 要的应用．复变函数与积分变换(复变函数) 以用启发——探究教学法[1]、示范教学方法、 是工科和理科专业课(信科专业或数学专业) 概括教学方法和反馈教学方法以外还可以用 的基础学科，既起到了拓展知识的作用又为 对比教学法． 以后所学的专业课奠定必要基础．掌握这门 1．1比较的具体内容 学科的理论知识是为了更好地学习工程力 比较的具体内容主要是对各类微分方程 学、电工学、电磁学、振动力学、电子技术以及 的类型和解法的比较．主要包括：一阶可积微 信号处理等课程做准备． 分方程之间的类型比较，如分离变量方程、齐 如何使学生更好掌握这些抽象的数学知 次方程、可化为齐次方程的方程、线性方程、 识是一个重要的课题． 伯努利方程、恰当微分方程；一阶微分方程与 首先，让学生了解所学学科的重要性，引 高阶微分方程中的相似和不同，如常数变易 收稿日期：2013—08-26 作者筒介：王晶因(1978一)，女，讲师，博士，从事徽分方程稳定性及分支理论研究工作及复变函数教学工作． E-mail：wangjingnan(鱼hrbust．edu．a1 万方数据 数学教学研究 第32卷第10期2013年10月 法；一阶微分方程与微分方程组之间的关系， 重要的是能够让学生更扎实的学好这门课的 如存在唯一性的证法的异同；高阶线性微分 基本概念和理论．让他们认识到当定义域和 方程与微分方程组之间的转换性、可逆性，以 值域扩大之后，高等数学中的一些定理和规 及得到的解之间的关系；微分方程组中的一 律就消失了，相应的法则也不成立了．即使有 般基解矩阵与指数基解矩阵之间的内在联系 些概念在形式上是统一的，但在本质上是却 等问题． 有很大差别的．例如，高等数学中的实指数函 1．2常微分方程和实际问题的联系 数是定义在整个实数轴上的单调增函数，不 常微分方程是由人类生产实践的需要而 具有周期性质且值域为正数而复指数函数是 产生的，其雏形的出现甚至比微积分的发明 周期函数且其值域也不是正