中学教育信息化建设的策略研究.pdfVIP

《教学与管理》 2011年 10月20日 巾学教胄信息化建设髓策略研究 ⑩贵州师范大学教育科学学院 卓 毅 觋代教育技术给学校教育教学改革和发展注人 I境，推进学校向现代化教育的转变，加速云岩区教育 了强劲动力，为促进中学教育的发展提供新路径，我 均『衡发展和内涵发展的建设 目标。提出了“十二五”期 们以贵阳两城区三郊区的六所中学作为研究个案，了】间，全市中学人机比达到8：1，信息技术教育开课率 解其教育信息化的现状与问题 ，寻求推进中学教育信 ：达到 100％的目标。计划建设教育管理的信息化平 息化建设及应用的道路。笔者通过问卷调查、访谈、群 J台、教学改革的技术支撑平台、学生 自主学习的网络 体交谈、观摩课堂等方法，从学校硬件环境建设现状、I平台；开辟学校特色凝聚、教师专业发展、学生学习能 软件资源建设现状、教师现代教育技术应用效果、学 l力提升、网络家庭联系的信息化通道。通过 “管理数字 生现代教育技术应用效果和教学过程中现代教育技 l化”、“教学数字化”、“教师发展数字化”、“社区联系数 术的应用效果五个维度作为具体调查研究内容，对中l字化”建设，全面提升教育信息化的应用水平。 学教育信息化的现状进行了调研，提出解决中学教育 I 2．合理制定政策，引导教育信息化良性发展 信息化现存问题的有效策略。 ： 根据信息化环境建设的现状和发展要求，教育行 一 、把数字化校园作为学校特色来建设 J政部门出台的中学校园信息化环境建设指导性意见， 1．把数字化校园建设作为评价学校的重要指标 I明确提出分阶段应达到省级部门要求的相关标准。结 目前，人们逐步认识到，教育信息化的发展需要 1合学校实际情况，由市电教馆牵头为学校定制网络建 加速，否则就会有各级教育和投资者对教育信息化的 ：设、教学系统等校园信息技术环境方案，使各中学能 支持失去动力的严重风险。数字化校园是教育信息化 l够根据自己的情况使用。改变当前学校进行环境建设 的整体建设的较好方案。数字化学校的建成是教育信 I时东奔西走找方案，最终还是以公司的方案为学校的 息化发展的高级阶段，也可以理解为成功的标志。在 l方案，所建系统只见硬件，不见教育功能的现象。全面 信息化发展已到一定阶段的大中城市的中学，如何进 i提升学校信息化教学水平，同时帮助学校建立信息管 一 步通过各种政策的实施，促进和鼓励这些学校进一 f理系统并使之制度化，实现学校教育管理信息化、自 步向教育信息化的较高阶段——数字化校园建设发 J动化，从源头和制度上为学校教育信息化保驾护航。 展，对于上级主管部门来说，这是一件值得研究和重 · 中学校要制定系统全面的教育信息化发展规划， 视的问题。 J从硬件建设、教学资源环境建设、教学应用 目标、师资 首先，是评价问题，改变以教学质量为单一的评 I培训等几个层面分别加以规划，做到系统规划、分步 价指标。把数字化校园建设作为学校办学的一个重要 l实施。应由专门的部门和人员对学校的建设方案进行 指标，必要时还应对学校信息化建设进行专项督导。：审核，把有限的资金用在实处，避免盲目建设。在实施 贵州省教育厅下发的 “贵州省示范性高中评估指标”一l学校教育信息化的过程中，把计算机与网络等信息技 中关于学校信息化建设的条款，作为政府督学的依 I术在教育教学中的应用作为重中之重，重点做好教 据，从设备管理、队伍建设、实际应用、教学研究等方 !育信息资源建设、信息技术与课程整合和师资培训 面开展教育信息化的专项检查，做到有章可依、常规 I的工作，只有这样才能使学校的教育信息化快速健康 落实。 f地发展。 其次，教育局应积极鼓励并创造条件使一些条件 I 3．数字化校园的构建要体现学校办学的个J生特色 成熟的学校参与到数字化校园的建设当中。贵阳市为 ! 数字化校园是现实校园教育教学活动的工作平 进一步推进教育信息化发展，深化现代教育技术在教 I台，由于每个学校的教育教学活动都是具体而个别化 育系统的应用，保持云岩区教育信息化的创新与活 l的，在实施 “数字化校园”过程中，尤其应强调服务于 力 ，提出了创建智能化 、网络化与个性化的数字化环 l学校特色的 “数字化校园”。因此，建设 “数字化