建构高职商务英语专业课程新体系.pdfVIP

课 改 前 沿 建构高职商务英语专业课程新体系 周晓俭 (包头职业技术学院，内蒙古 包头) 【摘 要】高职商务英语经过了迅速发展时期，逐步走入正轨，但是，如何更好地适应社会发展的需要，更好的为经济发展服务， 课程体系改革是根本需要解决的问题。本文就如何建构高职商务英语专业课程新体系作一探讨。 【关键词】高职；商务英语专业；课程新体系 我国的商务英语教学兴起于2O世纪80年代，随着经济全 2．专业技能课程则显现高职商务英语教育的主要 目的，即 球化的发展，社会对外语人才的需求 日益扩大，特别是中国加 培养生产、服务、建设等岗位一线需要的，能直接应用所学知 入WTO以后，我国和国际市场零距离接触，这些都对商务英 识，具备交际能力的应用型人才。因此，课程设置要考虑英语 语人才的培养提出了新的挑战。商务英语专业一直是高职院 教育的职业特色，满足社会和就业市场的需求，按照就业岗位 校中倍受青睐的专业，每年有数以万计的同学选择该专业进行 所需技能有针对性地进行课程设置，将学生将来走入商务职场 学习深造。那么，如何培养高质量的商务英语专业人才，使其 所需的技能课程纳入范围当中。这一部分课程主要涉及是商 在三年的高职学习生涯中快速掌握未来就业岗位技能知识，更 务领域的知识，与语言类课程的比例要相当，不能顾此失彼。 好的服务社会，已经成为高职商务英语专业必须思考和探索的 学生进入高年级以后，可以采用双语授课，使语言和商务知识 问题 。 相结合，更好的被学生吸收，掌握。 目前高职商务英语专业发展迅速，在课程体系建构方面已 3．实践课程是高职学生有别于本科生必须研修的课程。实 经做出了很多大胆的努力和尝试，但仍然存在一些教学内容与 践课程在高职教育中与理论学时的比例要求到 1：1。怎样进行 人才培养需求相脱节的现象。要提升学生英语运用和专业实 实践教学最能够突出高职教育的特点，也能够使学生尽早进入 操双向技能，商务英语专业课程改革势在必行，这就要求建立 职业角色。首先要建立校内校外的实习基地，校内主要以实训 起符合高职特色的课程标准体系，从切合高职教育特色和就业 室的形式，真实情景模拟，校外要与企业联合，适当时候安排学 岗位需求的思想出发，重新思考各类课程的定位和要求，明确 生顶岗实习，使学生掌握较强的解决问题的能力。 目标和方向，实现课程教学的合理创新和规范有序。 4．选修课程是开拓学生视野，培养学生综合素质必不可少 商务英语专业应当遵守 “与就业需求接轨”、“与行业 (职 的环节。选修并非选开：新课程的选修课则突出了课程的选择 业)标准接轨”、“与国际高等教育人才培养标准接轨”的 “三接 性，它将 “适应学生的需求”摆在选修课 内容设置的首要地位， 轨”原则，在课程设置上充分体现高等职业教育的特色。这就 这不但体现了以生为本的教育理念，也为选修课的教学效果提 要求我们打破以往与本科院校课程设置趋同的弊病，去除冗余 供了根本性的保障。在这里，选修课不再是教师 “能开什么就 的重复建设性课程，将 “语言+技能”的培养理念贯彻始终。目 开什么，想开什么就开什么”的选开课，而是以学生的需求与个 前高职院校商务英语人才培养的主要是以实用型为 目标，培养 性化发展为中心的选修课。选修课的内容往往比必修课更深、 的大部分毕业生不是专门研究人才，而是具体操作人员。而我 更广、更细、更活、更有针对性、更切合实际，从而全面提升学生 们知道，没有扎实的基础知识是很难培养出具体的实用技能， 的综合素质。 但商务英语涉及的内容非常广，学生不可能全面掌握，在设计 5．课程评价体系亟待改进和提高。大多数高职院校商