护理专业本科生共情现状及其影响因素分析.pdfVIP

· 442 · 中华护理教育 2011年 1O月第 8卷第 lO期 ChinJNursEduc，October2011，Vol8，No．10 护理专业本科生共情现状及其影响因素分析 张欣 肖莉莉 尉春辉 李娅静 刘中元 绳宇 [摘要] 目的 探讨护理专业本科生共情现状 ，并分析其影响因素 。方法 应用人际反应指针 问卷 中文版(IRI-C)，对226~g 本科学生的共情现状进行调查；应用多元逐步回归对共情现状(因变量)和6个可能影响因素(自变量)进行分析。结果 护理 本科IRI—C总分为 (55．14~9．73)分。在观点采择中，年级因素进入回归方程，回归系数为0．422，标准回归系数为O．136(F=4．252， P0．05)．相关系数 为0．136，校正的调整系数R20．014。在同情关怀中，独生子女因素进入回归方程，回归系数为1．340，标准回 归系数为0．181(F=7．599，P0．05)，相关系数R为0．181，校正的调整系数R。为0．028。结论 护理本科生的共情状况有待提高，护 理教育者应重视护理本科生共情培养 ，特别是低年级和独生子女学生。在护理教育中逐步探讨 出系统的、规范化的共情教育方 法是下一步教学改革 中应关注的。 [关键词] 学生，护理；共情 ；教育，护理，学士 The leveland influencing factors of empathy among undergraduate nursing students／ZHANG Xin，XIAO Li-li，WEI Chun—hui，’LIYa-jing，LIUZhong-yuan，SHENGYu／C／hineseJoumal ofNursingEducation，-2011，8(10)：442． [Abstract] Objective Toinvestigatethelevelofempathyamongundergraduatenursingstudentsandanalyzeitsinfluencing factors．Methods TheInterpersonal ReactivityIndex—C(IRI—C)wasusedtoinvestigatethecurrentstatusofempathyamong 226undergraduatenursingstudents．Thestepwisemultipleregressionmethodwasused toanalyzeIRI-C (dependentvariable) and6possiblefactors(independentvaTiable)．Results Thestudents’totalscoreofIRI—Cwas55．14~9．73．Aboutperspective taking，thefactorofrgade entered intohterergession equation，rergession coefficientwas0．422，standard regression coefficient was0．136(F_4．252，PO．05)，correlationcoefficientR was0．136，anddeterminationcoefficient(R)was0．014．Aboutempathic concern，whehter or notonly child entered into the regression equation，regression coefficientwas 1．340，stna drad regression coefficientwas0．18I(F=7399，P0．05)，correlationcoefficientRwas0．181，anddetemrinationcoefficient 。)was0．028．Conclusions Undergraduatenursing students’empathy shouldbe improved．Nursing educators shouldpay attention to cultivating students’ empathy，especiallyjuniorgradeandtheonlychild．Thesystematicnadnormativetrain modelismore importantin next education reform．