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从 《社戏》中学作文的生活味 ⑧陈 涛 当前 的学 生作 文存 在 着 两 个 过程 吗?这样 的作文 ，才是最具生 明显误 区 ：其 一是 大量词 藻堆 砌 ， 活美态 的真 实作 文 ，没有 一点矫 揉 无病 呻吟式地抒 发 空洞 的情感 ；其 造作 ，妙手偶得 ，语 自天成 。 二是 毫无 内容 的简 单叙述 ，在 无趣 二 、选材 的生活 昧 与 无聊 中记 录 着 自我 的经 历 与过 从 《社戏 》的写作 内容 可知 ，文 程 。 究其原 因 ，学生作 文缺 乏生活 章 写 的是一个 “大市镇 里 出来 的读 感 悟是 主 因 ，因为 “生 活是 作 文 之 过 书 的人 ”到 乡下外婆 家过 暑假 的 本 ”。其 实教 材 中不 乏生活 味作 文 经历 。不仅 暂 时忘 却 了 “秩秩 斯 干 的例子 ，《社戏 》无疑是其 中的佳 幽 幽南 山 ”的烦 恼 ，更 重 要 的是农 作 。细 品 《社戏》，可 以从如下 内容 村 的一切 带给 了他太 多 的乐趣。所 感 悟作 文的生 活味 ： 以作 者 并 未对 戏 本 身作 太 多 的描 一 、 心理 的生活昧 看 看 ，各 种 招 牌琳 琅 满 目，但 大 都 述 ，因为 比这 精 彩 的戏 他 看 得 多 《社戏 》真 实地 描绘 了一 段看 是 醒 目的 姓名 ，好像 不 用 自己的名 矣 ，最初只是不 了解 社戏 本身 是什 社戏 的经 历 ，童 真童 趣 中富含 孩童 字 ，就 卖 不 出东西似 的。就这 样 ，一 么罢 了。相 反 ，对去 看戏 的过 程和 的 心理 变 化过 程 ，让 人读 之 而 神 整天过 去 了，心里 一点谱 也 没有 。 回来 的经历却作 了相 当多的描述 ， 往。简化其 中的过程 ，可以清晰地 归 “救 命啊 !”心·里想 着 ，口里却 失 声 特 别是 闻所 未 闻、见所 未见 的偷 豆 纳 出一 条 “期 盼——绝 望——欣 喊 了出来 。看看我头痛 的样子 ，爸 经 历 ，豆熟 了 “用 手撮着 吃 ”的经 喜一 失望——惊 喜”的心路 历程 ， 爸也 心痛 了，“要 不 ，我们 去 舅舅 家 历 ，更 是用 了细 笔描 摹 的方式 ，童 这 条心理 活动 曲线 ，正是孩 子们认 玩去 ?”“不 去 ，作 业还 没完成 !”“去 真童 趣 由此可见 一斑 。 知世 界所 常有 的 ，与此 同时 ，也正 吧 ，反 正 也 完不成 !”没法 了，出-L- 我们 的学 生 总 想挖 掘 一 些 一 是 因为 这条 心理 曲线 的存在 ，使得 玩 玩 也 好 。 Ⅱ引京人 的素材 ，想凭着 人所 未见 的 文本 充满 了童真 与童趣 。文中最具 于是 很 不 情 愿 地 坐 上 开 往 舅 材 料 一步 登 天 ，殊 不知 ，源 于 真 实 生活味 的描写 ，并不是看戏部分 ， 舅家的汽车 ，心里还是想着未完成 生活 的感悟 ，才更 让人记 忆犹 新 ： 而是 归航偷 豆这 一部 分。一个循规 的作文 。心事重重地望着车 窗外飞 我 家住在农村 ，年年都可 以吃 蹈矩 的少年 ，在做 出 了如 此逾矩 的 驰 而过 的树 木 、房 子 ，心 里 一 阵 阵 到 自己烤 的红薯 。N-红薯其 实很 简 事后 ，那份 欣 喜 是 莫 名 的 ，也 正 是 哀 鸣 ，那该 死 的广 告 到底 在 哪 里 单 ，农村 大都 用土 灶做 饭 ，灶 底 下 这份 刺激与 快