问题逻辑的研究意义及分类探讨.pdfVIP

第15卷第1期 南京航空航天大学学报 (社会科学版) v01．15No．1 2013年3月 JournalofNanjingUniversityofAeronauticsandAstronautics(SocialSciences) Mat．2013 问题逻辑的研究意义及分类探讨 李艳中 (中共广东省委党校 校刊部，广东 广州 510050) 摘 要 ：问题是人类思维链条上必不可少的环节 ，科学的历史是不断发现和解决问题的历史， 科学理论是科学思维的结晶。逻辑是帮助人们严密思考问题和准确论证思想的工具，提出和解答问 题需要思维方法论 “问题逻辑”作指导。问题逻辑 需要研究基于 问答关系的问题间逻辑值关系，问题 分类逻辑探讨在考察一般 问答关系上的几种分类之后应采用更为科学的逻辑二分，即分为抑或 问 题和孰 问题来研究。 关键词 ：问题逻辑；科学理论意义；逻辑分类 中图分类号：B815 文献标识码：A 文章编号：1671—2129(2013)01—0020—05 科学创造是人类在已有科学知识 的基础上，提 出新的问题 ，找到新的方案。众所周知，当爱因斯坦 一 还是一个少年的时候，他常常为关于光束和 自由落 、 问题逻辑研究的科学理论意义 体的两个问题所困扰，正是这两个问题孕育了伟大 的相对论 ；希尔伯特在本世纪初提 出的23个 问题， 科学理论是科学思维的结晶。逻辑是帮助人们 指引了多少学子一个世纪的科学探索航程 。大量科 严密思考问题和准确论证思想 的工具 ，从某种意义 学史实证 明了问题在科学创造活动中的地位和作 上来讲 ，它是思维的方法论、攀登科技高峰的阶梯和 用。卡尔 ·波普 (KarlRaimundPopper)说过：“科学 进攻知识堡垒的武器。无论是科研还是 日常生活 ，也 应被看成是从问题到问题而进步的。”1【古代 ，亚里 不管是在理论上或者在实践中，它都为人们正确地 士多德提出了一个科学程序 ：从观察个别事实情况 提出问题和解决问题提供必要的理论工具 。理论的 人手 ，然后归纳出解释的原理，再从原理 中演绎出永 创立有赖于逻辑抽象思维 ，人类思维研究与把握客 恒的知识。依照这个程序理论，科学只能始于观察。 体对象的过程是一个复杂的探索过程。这种知识体 后来 ，以培根为代表的古典归纳主义学派继续沿着 系的思维建构深刻地体现了主体 的能动性，不仅表 这条理论前进。然而，科学发展史已经表明：科学理 现为人们对未知的思考和表达 ，也表现为对未知的 论并不是简单地直接从经验事实 中归纳出来的。人 预测和求解 ，进而提出某种理论化系统。这种未知即 们对观察得来的知识加 以整理 ，从中归纳出某种普 表现为 “问题”，因此 ，问题乃是人