——《A busy day》教学设计.docVIP

视、听、说，教学有法 实、易、乐，学习有获 ——《Unit 9 Breakfast》教学设计 昆山市培本实验小学 唐晓萍 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》4B第九单元第一课时(PartB and C) 【教材分析】 本单元的核心教学内容为“确定位置”，与3B第七单元相呼应。从功能上看，它是3B第七单元的继续和深入。引出Where are the …? They’re …的句型涉及到的复数形式。本单元结合句型还引出了餐具用品类的词汇，从而为学生的进一步交际提供了较宽松的训练空间。 【学情分析】 四年级学生在三年级已经初步掌握了where 的用法，本教时是对该句型的继续和深入。针对四年级学生的年龄特点，在教学过程中利用交互式电子白板创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语，用英语的平台，充分发挥学生的主体地位。 【教学目标】 认知领域： (1) 能听得懂，会说，会读和会拼写单词a knife, a fork, a cup, a bottle, a bowl, a plate. (2)能听得懂，会说，会读和会写句型: Where’s/ Where are the …? It’s / They’re … . 技能领域： 让学生学会借助where 在生活中正确询问物品的方位。 综合运用所学的语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和语言的