对外汉语超短期教学模式的构建.pdfVIP

2012年第 12期 黑龙江高教研究 No．12，2012 总第224期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation SerialNo．224 外汉语超短期教 学模式 的构建 刘 丽艳 (北京语言大学 速成学院，北京 100083) 摘要：超短期汉语教学的短时性特征，教学对象在客观条件、主观需求上的丰富性、复杂性特征 ，使得我们在教学模式的 建构中要充分考虑整体性和个性化的矛盾统一。同时在教学策略的实施上，应充分发挥汉语 目的语语言环境的优势，在教学 中以任务型教学为主，并且把语言任务的完成情况纳入到结业考试的评估体系之中。 关键词：对外汉语；超短期；教学模式 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2012)12—0172—04 近五年(即2006-2010年)六周以下汉语教学班的情况进行 一 、 现状分析 了统计分析，见表1至表3。 (一)教学对象现状及特征分析 1．教学对象的人数和教学周期 我们对北京语言大学汉语速成学院(以下简称 “我院”) (1)近五年来，参加超短期汉语教学的学生数量相对稳 袅 1 四周班人数 五周班人数 六周班人数 总计 2006正 1448 6O％ 437 l8％ 5l6 22％ 24Ol 2007正 1491 65％ 376 16％ 441 19％ 2308 2008正 15O2 68％ 323 15％ 385 17％ 2210 2009拄 1679 73％ 3l8 14％ 301 l3％ 2298 2Ol0年 1336 63％ 429 2O％ 362 17％ 2l27 定。对外汉语教学对象的数量会受到诸多因素的影响，尤其 (2)四周班的教学周期更受欢迎。如表1所示，近五年 是国际经济形势的影响。2008年前后，受国际金融危机的影 来，四周班的学生人数始终占总人数的60％以上，2009年甚 响，很多有汉语需求的人都暂时搁置了来华留学的计划。但 至达到73％。这表明在超短期汉语教学中，四周的教学周期 是从表1显示的数据来看，超短期班教学对象的人数并没有 最受欢迎。 太大的变化。这从某种程度上说明，该形式汉语教学具有相 2．教学对象的年龄、职业分布 当高的需求量和需求动力。 表 2 l7岁以下 l8～27岁 28—32岁 33～45岁 46～55岁 55岁以上 2006正 175 7％ l742 73％ 199 8％ 19l 8％ 67 3％ 27 l％ 2007年 122 5％ 1752 76％ 164 7％ l86 8％ 6O 3％ 24 l％ 2008矩 102 5％