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总第212期 师资队伍 DOI编码：10．3969／j．issn．1007—0079．2011．25．028 高校教师工作量制度相关问题初探 刘国华 摘要：教师工作量制度是各高等学校管理工作的重要内容。本文通过对工作量制度的制定原则的阐述和对实施过程中的利、弊、得、失的 分析，对高校教师工作量制度进行探索，以期能时令舌工作量制度的修订和实施提供一定的借鉴。 关键词：高校教师；工作量制度；激励机制 作者简介：刘国华 (1969--)，女，北京人，北京联合大学特殊教育学院，研究实习员。(北京 100075) 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2011)25—0057—02 实施教师工作量制度是各高校科学管理的有力措施之·，也是 实行教师工作量制度后，可以有效地改善教师校外兼课过多， 各高校在建立和完善教师激励机制方面的一个重要环节。教师的 而忽视本校教学工作的现象。本校的教师对学校的情况和学生的情 工作量是以—定的尺度作为标准，教学管理部门通过对教师进行教 况都比较熟悉，有利于保证和提高本校的教学质量。从而也消除了 学、科研等职责范围内实际工作量与工作量定额进行比较，以此考 在校内工作时，干不干一个样，干多干少一个样的顾虑，促使教师把 察教师工作量的完成情况。 工作的重点和精力转移到校内工作中。 教育部为了适应各高校管理与改革的需要，曾提出高等学校对 5．有利于教师进行科学研究 各级教师要有教师工作定额 (包括教学工作定额)的要求，要求各 工作量制度的实施，对于原来工作量过大的教师，按照要求减 高等学校应根据 《高等学校教师职责及考核的规定》，结合人员定 轻了教学工作量，使教师们有了相对充裕的时间，可以更多地从事 岗定编或岗位责任制的建立，明确各级各类教师应承担的相应的工 科学研究工作了，多吸取国内外教学方面新的信息和动态，从而更 作定额。并明确指出，在确定工作定额时，应考虑到要有利于学校 好地促进校内的教学工作。 教学、科研等项任务的完成，有利于教师队伍的长期建设，以有利 二、制定教师工作■时应遵循一定的原则 于教师工作效率和效益的提高为前提和原则。 教师的教学工作量，是教师劳动价值的体现，是调动教师工 一 、 实施教学工作■制度的益处 作积极性的有力手段，还是各高校教师定岗定编的依据，政策性 1．有利于各高校工作的整体发展 很强。同时教师的工作量在各高校的教师考核、职称评聘中占有 各高校实施教师工作量制度的根本 目的，在于充分调动广大教 很重要的比例，所以在制定时必须强调公平与透明，应该遵循一 师的积极性，激励教师努力工作达到高绩效，促进全校的教学科研 定的原则。 等工作圆满完成，逐步提高学校的教学质量。教师工作量的计量对 1．科学性原则 整个学校的教师管理应该起到引领和管理的导向作用，有助于学 科学既需要尊重客观规律，又要善于把握事物 内部的相互联 校明确和坚定办学方针，确定教师的行为准则和工作规范。 系。制定教学工作量时，要有科学依据，要充分考虑高校教师所从事 对教师工作进行合理的计量，并将教师的工作数量和质量进 的脑力劳动的工作特点，充分考虑教师的生理与心理的承受能力。 行综合考量，可以充分体现社会主义的按劳分配原则，可以在协调 应该结合各高校 自身的学科、专业和学校规模等特点，以科学的理 国家、集体、个人三者利益的基础之上，最大限度地发挥教职工的 论为指导，运用现代科学技术手段制定适合本校教学发展的工作量 工作积极性，促进学校工作的整体发展。 制度。 2．有利于教学、科研和教师队伍的建设