高校朋辈心理辅导实效性初探.pdfVIP

第 l8卷 第4期 琼州学院学报 V0l_18．No．4 2011年 8月 JournalofQiongzhouUniversity August．2011 高校朋辈心理辅导实效性初探 王海燕 张 ．勇 (合肥if-业大学，安徽 合肥 230009) 摘 要：本文指出高校应加强和改进高校朋辈心理辅导工作 ，建立有效的朋辈心理辅导体系，更好地促进大 学生心理健康。 关键词：高校；朋辈心理辅导；实效性 中图分类号：G444 文章标识码：A 文章编号(0211)o4—O073—03 朋辈心理辅导最早出现于 20世纪60年代的美国，在 面的疑惑。其次，在经过专 门的包括思想政治教育和一些 我国，最先发展于台湾和香港地区，内陆地区发展比较晚， 心理咨询的基本常识的训练和指导后 ，朋辈辅导者在遇到 其本土化、专业化的研究和具体实施方面都有待提高。笔 突发或者困难的心理咨询对象的时候仍然需要专业心理咨 者所在合肥工业大学 自2010年开展朋辈学校，进行了一系 询师的指导。 列朋辈心理辅导相关课程和活动，对促进大学生成长成才 二、朋辈心理辅导的实效性的优势分析 起到了积极的作用 ，体现了朋辈心理辅导的实效性。 实效性一般是指活动的预期结果与E1的之间是否有实 一 、 朋辈心理辅导的含义和特点分析 现的关系以及具体实现的程度。一般而言，朋辈心理辅导 个体生活在一定的社会网络中，在此社会网络中的不 的实效性是指在促进大学生健康成长的目标指导下 ，通过 同网络对象与个体的关系不同，亲属、朋辈、邻里和同事 开展一系列朋辈心理辅导活动 ，能够使大学生形成积极的 所提供的帮助难以相互取代。其中，朋辈是指处于相同或 态度 ，获得情感和行为支持，形成 良好的心理素质。 者相似的社会生活背景，具有共同的价值观念和生活方式， 朋辈心理辅导 目标实现的程度主要受朋辈群体特征和 年龄相当的关注同类问题的个体或群体。一般而言，朋辈 其他一系列因素的影啊 ，因此 ，要分析朋辈心理辅导的实 心理辅导即是指来 自朋辈的心理健康宣传教育、朋辈心理 效性 ，首先应当分析朋辈群体在对学生进行心理辅导的优 调节和朋辈心理咨询等相关活动 ，朋辈心理辅导并不是单 势以及一些影响因素： 向的活动，而是辅导和被辅导，咨询和被咨询双向的互动 (一)朋辈心理辅导符合大学生的年龄和情感特征。理 活动。 性行为理论认为青年人的态度深受朋辈的观点影响，同时 朋辈心理辅导既不属于简单的同伴间基于友谊的相互 个人特别是青年人很容易被他们所尊重的朋辈教育者所激 支持叉不属于专业的心理咨询，它具有自身的特殊性： 励 。因此，来自朋辈的心理辅导更易被青年大学生所接受。 一 是朋辈心理辅导的主客体特征一致。朋辈心理辅导 另外 ，据调查显示 ，在进行求助时，特别的是新生 “主要 主客体来 自同一个群体，即高校大学生。在此背景下 ，其 还是以咨询 过‘来人’为主 ，他们相信学长学姐们的相关 年龄、爱好、知识、价值观等都具备相似性，因此 ，双方 经验” [13，朋辈之间的倾诉和交流更加符合青年大学生的 更能相互理解和支持。 情感特征，使大学生更倾向手选择这种辅导方式。 二是朋辈心理辅导的内容具有相似性和多样性。朋辈 (二)朋辈心理辅导对象和内容的覆盖面广。每学期开 心理辅导内容涉及青年大学生的情绪管理、意志行动、道