《肖邦故园》课堂教学片段.pdfVIP

举lIjl大语文论坛．课堂实录 堂教学片段 圄 徐忠宪 魏 梅 【教案提要】 师 ：什么是 “般配”? 《肖邦故园》在苏敦版高中语文必修四 “祖国土”单 生2：就是 相“似 ”。 元中是一篇重要 的课文 ．课文2O至27节 ．描写 肖邦故园 师：是 “相似”吗?让我们举一个例子。这家和那家 的春夏秋冬四季美景．与 肖邦音乐紧密融合．营造出如 结成亲家．这个女孩和那个男孩很般配 ，说他们般配， 诗如画如歌如泣的意境 ．常被选作课堂教学的重点段 是说他们两人相似 ．还是说他们的相貌 、家世 、地位合 落。本教学片断在用朗读引导同学感受课文的同时。重 适 ．两者相称? 点研习作者 “就地设喻”的写作手法 ．教者先通过课文 生 ：两者相称。 中例旬让学生理解什么是 “就地设喻”．再联系多篇 旧 师 ：对了，“般配”是两者相称 的意思。这里 的 “般 课文中的句子 ．品味 就‘地设喻”修辞的表达效果 ．而后 配”涉及到两个方面．一个是花园的景色，一个是 肖邦 让学生找 出课文其它段落中的 “就地设喻”句 ；最后布 的音乐。是花园想与肖邦的音乐相 “般配”。 置作业。要求学生用 “就地设喻”法描写阿炳塑像。这由 下边 ．就请大家在2节中找一找表现花园景色与 肖 浅入深 的四步教学过程保障了该重点教学任务 的完 邦音乐相般配的句子 成。该教学片断是用 原“形阅读理论”指导教学设计的 (学生看书，寻找语句 。) 一 个案例 ．现场教学时间为l5分钟。 师：请一位 同学读出来。 一 、 师生朗读课文 生3：“如此娇嫩 的色调 。酷似一首最温柔的曲子 ， 师：下面 ，让我们来 阅读文章的最后一部分 ，从20 又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。” 节至27d,节 ．这是第五部分 ．也是整篇课文中写得最美 师：很好 ．“娇嫩的色调”是花园景色 ．酷似 “温柔 的 妙的段落。先由我来朗读。 曲子”。又如 “轻盈的速奏”，就是与 肖邦音乐相 “般配” (播放 肖邦音乐作背景，教师满怀情感 朗诵课文 ， 了。这句找对了。请坐。 学生听得很认真。) 三 、探讨、学 习 “就地设喻”的写法 币：大家听了一遍 ．让我们也用自己的朗读来加深 师：作者在这句 中用了怎样的写法? 感受 。一起把2O至23d,节再朗读一遍。 生4：用了对 比写法。 生 ：(齐声朗读) 师：对 比应该是把正反两方放在一起写．而作者现 二、分析把故园美景与 肖邦音乐相融合的写法 在把相称的两方放在一起写．能叫对比吗? 9币：我们可以把这部分课文看成一篇相对完整的 生 ：是比喻写法 。 散文，请大家找一找 ，其中起统领作用的关键句子是什 师 ：请大家想一想 ．这个句子是不是一个比喻呢? 么?而这部分课文中其他内容都是围绕这个句子写的。 (停顿)应该是比喻。这--d,节中，前面写栗树新叶初 生l：第20节中的句子 ：“它像一只轮船 ．漂浮在花 发 ，已经用过了比喻。这样一种嫩黄色。就像刚出茧蝴 园绿色的海洋里 ．花园里的一草一木 ，都经过 了精心的 蝶的娇弱的翅膀 ．还把 日本樱花比作庄 园上空的一片 栽培 ．因为这花园也想与 肖邦的音乐般配。” 云彩。这两处比喻已经写得很美了。作者为什么还要在 师 ：请你再精选～下 ，最重要的是哪个句子?