四级考试改革对大学英语教学的反拨作用.pdfVIP

2008年第6期 牡丹江教育学院学报 No．6。20 08 ( 总第1 1 2期) J oURNAL oF MUDANJ I ANGCoLLEGE oF EDUCATI oN Ser i al No．112 四 级 考 试 改 革 对 大 学 英 语 教 学 的 反 拨 作 用 王 丽 群 ( 牡丹江医学院，黑龙江牡丹江1570 11) [ 摘要 以语言测试反拨作用 的理论为依据 ，从大学英语 四级考试改革 的具体 内容 出发，探讨四级考试 改革对于大学英语课堂教学所产生 的正面反拨作用． [ 关键词 反拨作应；CETf 大学英语教学 [ 中图分类号 H3 19 [ 文献标识码 A [ 文章编号 1009—232312008) 06一0 131—02 1．引育 性试题的比例． 2004年初．教育部下达 《大学英语课程教学要求( 试 具体来说，改革后的四、六级考试试卷由听力理解、阅 行) ；2005年2月25 日，教育部宣布全 国大学英语四、六 读理解、综合 、写作 四部分组成．听力理桶部分 的分值比例 级考试改革试行方案 ；2007年 1月和6月．英语 四、六级考 由以前的20 ％提高到35 ％，题材选用更具真实性；阅读理 试改革在全国范围内实行。作为全国高校外语教学改革的 解 由以前的40 ％减少到35 ％．特别值得一提的是其 中的仔 一部分，英语四、六级考试 改革以及改革后的课堂英语教学 细 阅读部分增加 了对篇章语境中的词汇理解 的测试 ，即把 一直是近两年讨论和研究的重点。改革后的英语四级考试 原四、六级考试 中的单句词汇理解和语法结构题改为篇章 更加注重语言应用能力的测试 ，更符合语言学习的本质。 语境中的词汇理解测试l 综合测试 比例为15 ％，由完型填 本文对英语四级考试改革对于英语教学所产生 的的反拨作 空或改错 以及短句 问答或翻译两部分构成；写作能力测试 用进行 了初步探讨，并认为改革将对大学英语产生相应的 部分比例 为15 ％．体裁包括议论文、说明文、应用 文等． 积极影响。 总体上看 ．改革后的测试的内容与实际生活密切相关 ． 2 ．语言测试的反拨作用 具有较高的真实性；试题 的设计很好地反映了英语学习的 反拨作用(wa s hback or backwash)这一概念最早 由英 交际理念．也 能反映 出英语文化的特色 。 国的应用语言学家引入应用语言学领域 。指语言测试对教 4 ．大学英语四级改革对于课堂教学 的反拨作用 与学带来 的冲击和影响，同时还指语言测试对课程设置、教 改革后的四级考试 因为题 目设计趋于合理 ．所 以要求 育者 以及人才培养等所带来 的不可低估的影响． 考生具备完整 的语言知识结构 ．娴熟 的语 言能力 。因此，要 语言教学和语言测试是整个教学过程 中相互依赖、相 把教学 目标从培养 阅读能力转向培养综合能力；把教学内 互作用的两个最重要的方面．语言测试伴随语言教学出 容从以阅读为主转向听、说、读、写并重；把教学方式从传统 现．是外语教学 的重要组成部分，是衡量外语教学成效和提 的课堂教学转 向交际法教学 。从脱离上下文教授词汇转向 高外语教学质量 的重要手段 ．是为教学服务的．然而 ．任何 语篇教学 ；把教学中心从教师转向学生．具体表现为 ： 一种考试都会对教学产生两种不 同的反拨效应 。一种是对 4 ．1听说教学 教学起积极有益 的促进作用 ，另一种是对教学产生消极的 改革后的考试听