论《泥之河》中的儿童心理.pdfVIP

文 学导 ·文学存诲 论 《泥之河》中的儿童心理 郭晓虎 (东北师范大学 日本研究所 ，吉林长春 130024) 摘要：《泥之河》的主角是信雄等几名儿童，研 究儿童心理 。有 《泥之河》中塑造的儿童形象共有 5个人 。分别是板仓信雄、 利于人们更好 的理解 《泥之河》所表达的主 旨。本文首先对 《泥之 松本喜一 、松本银子 、丰田家兄弟。下文将分别对这 5个人 的，51,理 河》这部作品进行简单的介绍 ，然后着重时 《泥之河》中的板仓信 进行论述 雄 、松本喜一、松本银子、丰 田家兄弟五名儿童逐一进行论述 ，这 (1)板仓信雄 五名儿童的心理各不相 同．最后对板仓信雄 与松本喜一心理不 同 1)原文第 l9、20句。 的原因进行分析。本文研究的 目的就是使人们对儿童心理有个更 原文的译文是 “真的?真 的给我吗?”。结合前文说的：我下个 加深刻的认识 ，重视儿童心理 ，更好的教育儿童 ，让儿童能够健 月要买卡车了，把那匹马送给信雄你 。这里表现 出信雄听到有人 康、快乐的成长 。 要送他马时的那 种不太敢相信但又十分高兴的心理 。而且这种心 关键词 ：泥之河 ：儿童 ：心理 理通过语青尤其是连续的使用两个 “真的”很好的表达了出来 。 中图分类号 ：I205 文献标识码 ：A 2)原文第 25句。 文章编号：1673—21ll(2010)10—0076—03 原文的译文是 “信雄走到正在烤点51,的父亲身边。 爸‘爸，伯 伯说要把那匹马送给我。”’。这里表现出信雄想把伯伯送他马这 儿童心理实际上包括儿童和少年 的心理 ，是指人的个体从 出 件很高兴的事 ，说给爸爸分享的心理。至于为什么是说给爸爸而 生到成熟(青年初期)时期的 15理发展状况 。描写儿童心理 ，往往通 不是妈妈 ，笔者认为理 由是 “男同士”(男士 同志)，如果是女孩 的 过对话 、独 自、行动、姿态及梦境 、幻想等直接或间接的方法来表 话 ，可能就和妈妈说 了吧 。 现。 《泥之河》这部作 品不仅出色地反映 了成人 的一51,理活动，而且 3)原文第 165句。 对儿童心理 的描写也十分精彩 。作 者往 往通 过儿童的言行等活 原文的译文是 “你在这儿干什么?”。结合前文 ，信雄看到一个 动 ，充分揭示 了儿童思维、意志等方面的心理活动 ，使这些儿童形 男孩冒雨伫立在一个破车旁边 ，信雄不知道为什么 ，顾不得风吹 象血 肉丰满 ，栩栩如生。作者真实地表现了儿童 51,理与家庭环境 、 雨淋 ，向那个男孩走去 ，走到距离男孩两 、j步的地方说 了这句 社会环境的关系 ，作者还写出了同一年龄 阶段儿童心理 的差异 ， 话 。这充分表现 出信雄对于这个 陌生男孩有着好奇 的心理 ，好奇 表现了儿童不同的个性。 他为什么要 冒雨站在那儿 ．这种好奇的心理是儿童的普遍心理。 4)原文第 170句 。 1《泥之河》简介 原文的译文是 “这是人家的东西 ．怎么能偷呢?”。这句话表现 《泥之河》是 日本当代著名作家宫本辉的处女作 ，是于 1977 出信雄这个儿童有着正确的价值观 ，是维护正义的 51,理 。这种价 年 7月发表在 《文艺展望》十八号的小说 ，并且获得 了同年的第十 值观来源于哪里呢?笔者认为这种价值观来源于家庭以及学校对 三届太宰治奖 信雄 的正确教育 以及信雄 自己。 《泥之河》这部小说以 1955年大阪市的安治川为背景 ，通过 5)