多媒体技术在初中政治课教学中的应用.pdfVIP

学园 JACADEMY 2O11年8月 多媒体技术在初中政治课教学中的应用 杨太四 广东省雷州市容路中学 【摘 要】多媒体技术在初中政治教学中的普遍应用，促进了信息技术与学科课程的整合，为思想政治课教学带来全新的 机遇，使政治课的功能得到有效发挥，同时也对政治教师提 出了新的要求。教师应善于巧妙运用，发挥多媒体技术的最大效用。 【关键词】多媒体技术 初中 政治 优化 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810(2011)15—0095—02 多媒体技术运用到课堂教学中，为初中政治课教学创造 成了缤纷的世界”这一环节时，先是分享 《2011年世界地球 了一种全新的教学境界。可以提高学生学习兴趣，从而愿意 日宣传片》，歌手李健作为 “2011世界地球 日活动”中国区代 学习；可以创造学习情境 ，让学生乐于学习；可以引导实践 ， 言人，其作品 《故乡山川》用于世界地球 日的宣传片。通过 让学生善于学习；可以引导学生 自主探索，让学生学会 自主 影像资料的引入，使抽象的内容变得具体、开乡象，吸引了学 学习。我们应积极采用多媒体教学手段 ，促进思想政治课教 生的注意力 ，有力地促进了学生的知行统一。 学质量的全面提升和学生素质可持续发展。本文就初中政治 2．丰富课堂信息，激发学习兴趣 课多媒体课件的运用，谈谈笔者的浅见。 政治课内容较多，相对灵活 ，注重学生的活动，鼓励学 一 多媒体技术在政治课教学中的优势 生参与，教学中需要大量的素材作补充。如何把众多的内容 多媒体整合优化政治课教学已成为教育现代化的一个重 联系起来，让学生理解、记忆并能灵活运用到生活实践中， 要标志。这种教学手段概括起来主要有以下几点：图文声像 并不是一件十分容易的事。利用多媒体教学可以从某种程度 并茂 ，有利于激发学生的学习兴趣；友好的交互环境，有利 上解决这些难题。 于调动学生积极参与；表现形式丰富多彩，有利于解决教学 孔子日：“好之者不如乐之者。”多媒体技术以其丰富的 中的重点、难点；丰富的信息资源，有利于扩大学生的知识 表现力，强大的交互性 ，特有的感染力和形象性 ，把学生带 面；超文本结构组织信息，有利于给学生提供多种学习途径。 入与教学内容相关的情感意境中去。如 《对外开放的基本国 1．直观、形象、生动，提高学习力 策》一课，用歌曲 《春天的故事》视频导入，在讲 “为什么 初中学生活泼好动，但对事物的认识和判断能力较差， 要对外开放”环节，本人精心挑选了一些历史的和现实的反 对新鲜事物有浓厚兴趣 这些特点更要求我们在政治课堂上 映闭关锁国和经济全球化的图片资料和影视片段 ，引起了学 创设愉悦的学习氛围，让孩子们在不知不觉中接受高尚品德 生浓厚的兴趣 ，思维也异常活跃。最后 ，学生一边聆听 《走 的熏陶、高尚行为的感染。多媒体技术生动、形象、感染力 进新时代》的优美歌声，一边欣赏反映改革开放取得举世瞩 强，能把抽象的理论和原理用直观的视 、音频的形式表现出 目成就的画面，既增进了对改革开放的理解和对祖国的热爱， 来 ，为学生创造学习知识的实际情境 ，诱发他们的好奇心， 又坚定了走社会主义现代化道路的信念 ，让学生在乐中求知。 从而增加课堂的活力。 3．突破重难点，优化教学结构 如 《世界因生命而精彩》一课，在讲到 “多彩的生命构 政治课的基本概念、原理和观点较多，内容抽象，理论 词。在规定时间内，猜出的生词越多，得分越高。这一游戏 被动接受者转变成一个课堂教学材料和课堂活动的主动创造 可以进一步活跃课堂气氛，提高学生学习生词的