高中物理概念大全.docVIP

第一节 力 学一、知识结构(一)质点的运动1.深刻理解质点、位移、速度等基本概念；质点的概念简单来说就是把具有质量的物体抽象成一个没有体积的点，这样做的目的是不用去考虑体积带来的影响，比如我们在研究平板上的滑块是否会移动到平板外的问题时，把小滑块看作质点，可以不用考虑到底滑块的哪个边缘滑出平板。位移不等于距离，位移是有方向的距离，是运动物体的两个位置间的矢量差。位移并不考虑物体运动的路径是否是直线，而只是单纯研究初末位置之间的差异。这样的概念的好处是，你不需要去研究物体到底是沿着什么路径运动的，却可以方便地知道物体运动的有效距离。例如我们知道在机械能守恒定律问题中，重力做功仅仅和物体两个时刻的的高度差有关，和物体的运动路径毫无关系，所以我们只需要考虑物体在竖直方向的位移，也就是高度差h即可。速度的概念，在高中范畴内，并没有准确给出，是比较模糊的通过匀速直线运动的平均速度概念给出的。但高中物理把它也扩展到加速运动中去使用。高中学生无需知道这种扩展的合理缘由。但应该知道，速度在高中课本中，通常只以3种方式出现：1-匀速直线运动的速度，这是个平均速度，是初末位置差（也就是位移）与时间差的比值。2-匀加速直线运动的初末速度，这两者其实都是瞬时速度，高中物理不去考虑瞬时速度的严格定义，但你需要会根据 v末=v初+at 来计算它们。一旦你遇到匀加速直线运动问题，这个公式是一定要用的，而且也是唯一可用的。3-匀速转动中的线速度，这同样是个瞬时速度，但不再可以使用匀加速直线运动的速度公式，而必须使用v=ωr这样的专用公式。高中转动问题，只涉及到这一个速度公式，如果你还搞不定，那就说不过去了。它来自于数学中圆弧长公式l=θr(θ为圆弧对应的弧度角)，由于角速度ω=θ/t，线速度为v=l/t，因此l=θr等号两边同时除以t得到v=ωr加速度，在高中物理中只有两个分身：1-匀加速直线运动的a=(v末-v初)/t2-匀速转动中的向心加速度a=ωωr=vv/r要注意的是，这两个加速度绝对不能混用。设计到加速度的问题，就这三个公式可用，你还能搞错吗？角速度，高中物理角速度就只有匀速转动的角速度ω=θ/t，也就是角度差除以时间差。高中不研究角加速度！！ 2.认识参考系在描述物体运动时的重要作用，学会巧用相对速度；这是高中物理运动学部分真正有点难度的部分。参照系的题目，通常都是给出了一个观察者，让你去求另一个观察者的观察结论，例如已知地面上的人观察火车的速度，让你去求汽车上的人看火车运动多快。高中只有3个公式可能用得到，那就是伽利略速度变换v被观察目标=v被观察目标-v运动观察者v被观察目标=v被观察目标-v静止观察者v静止观察者=0这个公式说明，静止观察者自己看自己是静止的（速度为0）很多时候，你需要用到下面一些结论：1-当 被观察目标 就是 静止观察者自己时，v被观察目标=v静止观察者=v被观察目标-v运动观察者=v静止观察者-v运动观察者=0-v运动观察者=-v运动观察者也就是v被观察目标=-v运动观察者这个结论就是：在运动观察者看静止观察者的速度，刚好和 静止观察者看运动观察者的速度等大反向2-当 被观察目标 就是 运动观察者 时：v被观察目标=v运动观察者==v被观察目标-v运动观察者=v运动观察者-v运动观察者=0也就是 v运动观察者=0注意v带有撇号！这说明，运动观察者也自己看自己是静止的！这两个推论十分重要而且常用！！ 〓〓〓〓〓〓〓(二)力和运动定律〓〓〓〓〓〓〓〓〓1.理解重力、弹力、摩擦力及物体平衡，掌握物体受力分析的基本方法，会进行力的合成和分解。重力在高中物理中，是个最典型的恒定力G=mg，在受力分析中，你第一步就要确认它，一般情况下，重力默认竖直向下，在题目的配图中总是指向纸面底部的。而重力涉及到的问题只有3类：1-重力与支持力的平衡问题，有平板类型和斜面类型（斜面类型包括了圆弧面槽）在平板（桌面）问题中，重力总是和支持力平衡的（等大反向，这也是牛顿第三定律作用力与反作用力关系的一个实例）而斜面类型的平衡问题中，重力通常对于斜面的压力只是重力的一个垂直斜面的分力，这个要引起重视。重力加速度g既然是恒定加速度，那么重力使物体产生的运动，都应该按照匀加速的直线运动处理。这里比较典型的是自由落体问题和抛物问题。在这类问题中，物体的加速度通常只有g，而速度需要按照水平和竖直方向分别计算。2-重力做功（包含于机械能守恒）的问题。这类问题里面，重力做功永远和物体运动的路径是什么线路没有关系，只和初末位置物体高度差有关：W=mgh3-卫星绕转问题：这里重力加速度充当了向心加速度，所以