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网络教学电子商城的研究与构建 文／杨清云  摘要：网络教学平台为各个阶层的学习者提供了良好的学 习环境。对目前我国现有的几种网络教学平台的电子商务模式 进行比较分析后，同时得到了第三方电子商务平台的启发，构 建出一种创新性的网络教学平台——网络教学电子商城。 关键词：网络教学平台；电子商城；Ecmall 中图分类号：G203 文献标志码：A 一、第三方电子商务平台与网络教学平台 第三方电子商务平台，也可以称为第三方电子商务企业， 泛指独立于产品或服务的提供者和需求者，通过网络服务平 台，按照特定的交易与服务规范，为买卖双方提供服务。服务 内容可包括但不限于“供求信息发布与搜索、交易的确立、支 付、物流”。[1] 所谓网络教学平台是指具有组织、跟踪、评估发送呈现管 理学习内容与学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的 计算机网络系统。网络教学平台集成了网络教学所需的各种应 用子系统和工具，是开展网络教学活动的技术支撑。[2] 二、现有网络教学平台的电子商务模式和商业模 式研究 随着计算机技术与信息技术的高速发展，我国的网络教 学也是“百花争艳，百家争鸣”。现有的网络教学平台多种多 样。根据平台的组织者和教学平台的电子商务模式可以分成如 下几种： 1. 在线远程教育网校模式 在线远程教育网校模式的网络教学平台一般为“名校+名 师+同步教学+在线辅导+资料下载+资讯通知”形式。这种网校 有两种类型，一种为基于单一名校的独立性网校，创办于1996 年的我国第一个基础教育远程教育网——101远程教育网为其典 型案例。另一种为基于多名校的以国家相关部门牵头组织的综 合性网校，其典型案例为中国远程教育网，它是目前中国最全 面、最系统、最详细的远程教育学习与资源共享平台。该平台 上所有的课程及教学资源均围绕基础教育教学大纲设计。 在线远程教育网校从电子商务的角度分析，属于B2C（企 业或者机构对消费者的电子商务模式）模式，其电子商务的亚 模式为B2C中的自营性电子商务模式。经营的主体一般为企业 与学校联合。提供的产品一般为教学课堂、在线辅导、资料下 载等。平台上的产品来源于平台的经营者自创或者在各校各企 业中的购买和收集。该类网络教学平台以学费、会员费、辅导 费为主要收入，计费方式一般以月、年等时间段为单位，或者  以科目年级为单位。 2. 教学开放平台 教学开放平台追求的概念为“三人行，必有我师”，一般 为“课程教学+答疑解惑+资料下载+资讯通知”形式。任何教师 均可通过该平台共建、上传、直播、回答问题展示自己的能力 和特长；任何学生均可通过平台学习、下载、观看、提出问题找 到适合自己的教学资源。该模式典型案例有正保开放教育平台 （）、乙乙网（）等。 教学开放平台从电子商务的角度分析，属于C2C（消费者 对消费者的电子商务）模式。从产品的角度看，它属于第三方 电子商务平台，平台的主要用户为教学以及其资源的提供者， 即教师，另外一个主要用户为学习者，即学生。其产品为教师 上传的教学课堂视频或者课件等，学生的提问和教师的回答交 流是其提供的服务。该类平台主要以学生的会员费、答疑费为 主要收入，同时为提供教学的教师以一定的上课、答疑报酬， 其中的差价为平台的主要盈利来源。 3. 基于云计算的网络教育平台 该模式最典型的例子为云学堂（）， 它是教育云服务平台运营商。该平台利用SAAS（软件及服务） 的模式，为其客户提供一站式的学习解决方案。企业或者教育 培训机构只要注册为其会员就可以简单地创建自己的企业在线 学习平台及知识管理平台，用户可以通过简单的操作上传课程 内容，创建学习社区，组建学习体系等。 基于云计算的网络教育平台面向的用户为企业或单位，在电 子商务模式方面属于B2B（企业和企业之间的电子商务模式）模 式。很好地为企业和培训机构解决组建在线培训网站的难题。其 产品为其提供的网站组建服务，其收入来源于会员费等。 三、网络教学电子商城的构建 基于对以上三种模式的网络教学平台的分析，得知我国现 有的网络教学平台多样化、产品丰富化的特点非常明显。但是 每种不同的网络教学平台都有其不足之处。在此，文章提出一 种创新性的网络教学平台，即第三方电子商务平台模式下的网 络教学平台，也可以叫做网络教学电子商城。 1. 网络教学电子商城简介 网络教学电子商城遵循电子商务中“多对多”的原理，即 平台中的买方为广大的学习者，平台中的卖方为众多的教学产 品所有者（企业和教育机构）。每个教学产品所有者（企业和 教育机构）就是该商城中的一个卖家，可以在商城中展示和销 售多种教学产品，包括在线教育课程的帐号密码、课件及视频 2014年厦门大学嘉庚学院校级科研孵化项目：《网站建设与模板应用》课程建设与教学实践（课题编号：2014W09） 产品的下载、一些实体产