“解二元一次方程组”教学需注意的几个问题.pdfVIP

语数外学习 No．06．2O13 YuShuWaiXueXi 2013年第6期 解‘‘二元一次方程组”教学需注意的几个 问题★ 向 莉 (晋江市陈埭 民族中学，福建 泉州 362211) ● 摘 要：解二元一次方程组是在学生学完一元一次方程的解及其解法的基础上的后续学-7、扩展。许多教师和学生以为只要能熟 练地解好二元一次方程组就万事大吉了，因为这已足够应付考试和作业。但他们对 “二元一次方程组的解的概念”、“二元一次方程组 的解的个数”、“解方程组中的数学思想”等没有给予足够的重视，其危害，往往要在后面的学习中，才表现出来。要能真正教好、学好 解二元一次方程组，笔者根据多年的教学经验，认为教学时需要注意以下几个问题。 关键词：二元一次方程；教学；问题 中图分类号：G633 文献标识码 ：A 文章编号：1005—6351(2013)一06—0121—02 一 、真正理解二元一次方程组的解的概念 (一)一元一次方程的解，是一个数。 1、如果詈口，=鲁D，=詈C，，或者导口^=鲁D1并且c。=‘c：。_0，那么二元 例如：一元一次方程3+1=一8的解是 =一3 一 次方程组的解有无数组解。 (二)二元一次方程的解，是一组两个数，因为它有两个未知 2、如果 = ≠ ，那么二元一次方程组无解。 数。当一个未知数的值被某一个数指定，另外一个未知数的值就 Ⅱ2 u2 C2 必须确定，方程才成立。 b 3、如果 ≠}，那么二元一次方程组必有唯一的一组解。 所以对于一个用 ，Y作为未知数的二元一次方程，写它的解 Ⅱ2 u2 时，不能写成 ：。或，，：6，而应写成l{y0：。这里，符号 fL‘‘’’表 一 般来说，考试或作业大多涉及的是这一种情况。 例1：在下列方程或方程组中，有唯一一组解的是( ) 示 “并且”的意思，即指 =a的同时y=b。也不宜写为意义不 明 - 2 (AI3x 确的 =口，Y 6o ． 5 ． 2 (B){ ‘2 例如：二元一次方程3xy=7的一个解是{L)，一：，不宜写为 = l (c一5y_-1 (D)竺． =2，Y=1。 分析：对于(A)方程组有无数组解，对于(B)方程组无解，对 (三)把两个二元～次方程结合在一起，就组成了二元一次方 于(C)一个二元一次方程无数组解，对于(D)，因为IT1．o~≠-1，所 程组。这两个二元一次方程的解的公共解，叫做二元一次方程组 的解 。因此 ，二元一次方程组的解 ，也是一组两个数 ，但这一组两 以，(D)有唯一一组解。所 以，选(D)。 个数必须同时满足两个方程。 三、要知道解二元一次方程组蕴含的数学思想是 “转化思想” 同样，对于一个用 ，Y作为未知数的二元一次方程组，写它的 转化思想是解决数学问题常用的思想，利用它可以“化繁为 简”、“化难为易”、“化新为旧”、“化未知为已知”。解二元一次 解时，也要写成L{，一 。 Y 0 方程组的数学思想就是 “转化思想”。它的基本思想是 “消元”。 伢如：对