2015届陕西省靖边县第四中学九年级语文导学案：第二单元6-2.docVIP

☆学习目标： 1、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。2、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和 “智者”形象的方法。 ☆自主学习，思考问题 1、分析“斗士”的形象。思考讨论：（1）斗争的原因是什么? （2）对象是谁? （3）以何种方式?网] （4）具体的表现是什么? （5）结果怎样? 2、分析“智者”的形象。 (1)雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? (2)师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。 （3）提问：为什么要选择这个特点进行描写？ 3、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？ 4、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ ☆合作探究，解决问题 1、伏尔泰形象有什么时代意义？ 2、雨果的演讲的主旨是什么？ 3、 品味语言： (1）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 （2)人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。　 （3）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！　　　 4、这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知 的呼唤，是演讲中的精品。 什么是演讲？怎样写好演讲稿？（课本52页） 我的收获（反思静悟、体验成功）