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游戏在幼儿教育中的应用 孙丽萍 （河北省承德市第三幼儿园　河北　承德　０６７０００） 摘要：游戏是幼儿最喜爱的活动，它对于幼儿来说，有着促进其全面发展的重要作用。幼儿在游戏中不仅锻炼了身体，学 到了知识，增长了智慧，提高了动手能力，而且能从中学会分辨事物、协调关系，甚至体验社会生活。正是从这个意义上讲，游 戏对于幼儿教育，如同劳动对于人类生存的需要一样，具有极其重要的意义。通过以下几方面讲述：以游戏的形式，组织教育 活动；游戏融入到基础性常识性教育中；保证自由活动时间，实行玩具开放正确处理游戏与小朋友教学的关系；（１）游戏和教 学的目的是一样的 ，（２）游戏的趣味性和幼儿内在需要的一致性，（３）游戏过程和教学结果的一致性 。 关键词：游戏；幼儿教育；教学 中图分类号：Ｇ６１３．７　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）０５ －０２７１ －０１ 　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育 课后、上午户外活动时间多的特点，组织幼儿自由活动，他们 的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了 自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏。 孩子游戏的权力。即使游戏时，也是集体游戏多，自由活动 欢声笑语荡漾在幼儿园上空，孩子们开心的笑了。在这种游 少；智力游戏多，其他游戏少；训练眼目多，动手操作少；教师 戏活动中，孩子们的合作能力，创造能力得到了培养，每一次 包办多，幼儿独立完成少。孩子们规规矩矩在教师的指导下 活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。 完成一些简单的集体游戏，抹杀了儿童活泼好动的天性，禁 幼儿在游戏中进行的跑、跳、投等活动，有助于发展幼儿 锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊 的基本动作，身体各器官的生理机能 也会得到锻炼和改善， 端，我们在一日活动中，逐步开展了小型多样、开放、任幼儿 可达到增强体质的目的，能给幼儿的生活带来更大的方便。 自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。 户外游戏还能提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身 １．以游戏的形式，组织教育活动 体的抵抗力，游戏对幼儿的身心健康是十分有利的。各种游 在以往的教学活动中，我们只重视幼儿对知识的掌握， 戏都是有规则的，幼儿必须严格遵守规则，才能保证游戏的 看中的是结果，而忽略了幼儿的学习过程。通过对新的教学 顺利进行。因此组织开展游戏活动有利于培养幼儿关心集 观念的学习和理解，我们现在重视的是过程而不是结果。因 体、相互协作和遵守纪律的习惯，有利于培养幼儿机智、勇 此老师在教学过程中多设计一些儿童感兴趣的游戏，把一些 敢、顽强克服困难的品质，优美的游戏动作、协调一致的特点 枯燥的知识传授和技能训练转化成游戏的形式。让幼儿边 还有利于培养幼儿的美感。 玩边学在游戏中不知不觉的得到发展和提高。例如我们学 ４．正确处理游戏与小朋友教学的关系 习的《小树叶》一课中，我们就做了小树叶、风婆婆、等道具， ４．１　游戏和教学的目的是一样的。游戏教学是要让游 让幼儿分组表演，亲身感受等。让幼儿从游戏中得到秋季的 戏成为幼儿的附体，不管是游戏的内容和目的是怎样的，必 快乐，加深了季节的印象。 须要以教学为目标。教师要把从游戏中获得的只是跟教学 ２．游戏融入到基础性常识性教育中 统一起来让幼儿感受，因此，教师要熟悉游戏理论，还要了解 例一：我们在教幼儿认识蔬菜时，如果只是教师说教式 自己班级幼儿身心发展水平、活动特点和兴趣爱好，清楚把 地让幼儿认识水果，孩子们坚持不了多长时间便会感到单调 握与幼儿的发展水平相适宜的各知识领域中可能是幼儿最 乏味，但如果我们换一种教学方式，采用游戏的方法，做买卖 需要也最应该掌握的内容，形成预案。 蔬菜的游戏，让幼