【论文】综合利用各种教育资源，让幼儿在互动中成长.pdfVIP

教学管理 综合利用各种教育资源，让幼儿在互动中成长 葛亚波 （宁波市鄞州区中河街道荣安和院幼儿园 浙江 宁波 315100） 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出 “幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为 幼儿的发展创造良好的条件。”“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好 社会性品质的形成。”“家庭是幼儿园重要和合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极 支持、帮助家长提高教育能力。”“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”就是强调要树立新的教育资源观， 拓宽幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的内容，不断探索和实践幼儿园、家庭和社区一体化的幼儿教育。 【关键词】幼儿园应与家庭 ；社区密切合作 【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）24-0104-02 当今教育已由集中封闭式逐渐向多元开放式发展。现代社会 墙面展示幼儿活动的照片，在孩子的个人成长档案中有许多平时 已经把教育扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。教育社会 开展教育活动、主题活动的资料如 ：幼儿的绘画、手工作品，数 化是幼儿教育发展的必然趋势，是幼儿自身发展及社会发展对幼 学活动记录纸、作业单，泥工作品、建构作品的照片等等，家长 儿园提出的要求，是大教育观念的体现。幼儿园教育要想取得良 在翻阅孩子的作品、记录单中看到了自己孩子的进步，也看到了 好效果，促进幼儿全面发展，必须取得家庭和社区的密切合作， 班级开展的丰富多彩的各种活动，这些在家长们的心中引起了共 形成 1 ＋1+13 的合力。 鸣，唤起家长积极参与幼儿园教育活动的意识和主动性。 一、让幼儿与家长互动 2 、挖掘不同的家长资源，为幼儿提供更多的发展机会。家 家庭是幼儿生活的主要场所，是教育的重要资源。家庭教育 长身上蕴含着丰富的教育资源，如 ：家长所从事的职业角色及工 的独特作用是幼儿园无法替代的。发展心理学和社会心理学有关 作场所，每位家长的兴趣、爱好以及个性特征，甚至是家长不同 家庭和亲子关系与儿童行为发展那的研究表明，父母与子女的密 的着装和发型等等，只要教师充分挖掘，这些都可以成为教育的 切关系和积极的家庭教养，对儿童的学业进步，个性发展及自我 资源，都可以起到促进幼儿发展的作用，而且只要合理地开发和 概念的建立等都有非常积极的影响。所以，幼儿园要注意到家庭 利用这些教育资源，一定会收到很好的教育效果。 对孩子发展的深刻影响，与家长密切联系，积极争取家长的理解， 案例2 ：在开展 “交通安全”主题活动时，幼儿对交警指挥 支持和主动参与，并帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长 交通的手势十分感兴趣。馨馨的爸爸就是一位交警，于是我们就 宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 写了一封信邀请他来到幼儿园示范，讲解动作的要领，交通的规 1、建立家园合作通道，激发幼儿参与活动的兴趣。早在20 则等。孩子们在兴致勃勃地练习着指挥的各种手势，俨然就像一 年代我国著名的教育家陈鹤琴就明确提出 ：“幼稚教育是一件复 个小交警。孩子们还在他的指挥下，扮成各种车辆，做起了 “红 杂的事情，不是家庭单方面能胜任的，也不是幼稚园可以单独胜 灯和绿灯”的游戏。 任的，必定是两方面共同合作，方能得到充分的功效。”而在平 案例3 ：在开展探索性主题活动 “牙齿”时，在谈话中了解 时的教育实践中我们常常听到教师抱怨现在的家长不理解教师， 到冬冬的舅舅是位牙科医生，而且自己还开了一家牙科诊所。我 不配合教育教学工作。如 ：教师通知让家长准备教学活动要用的 们就主动和他取得联系，并向他了介绍了活动的目标，使他在活 材料，第二天，却只有一小部分孩子带来了活动所需的材料，结 动中更